PIRAMIDES: FORO DE LECTORES EL PAIS DE CALI

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Jose / Reno Si compro la loteria y no me la gano, Puedo reclamar mi dinero? no. porque la loteria dice NO HAY DEVOLUCIONES diferencia muy grande con este tumbadillo de las piramides o ... (Ver Más) Luis Alfredo / Cali Gloria, felicitaciones. Esto es mirar desde el punto de vista humano, con nobleza, con respeto y cariño para los menos menos favorecidos. Porque al Grupo Aval y demas grupos financieros no ... (Ver Más) jaime vargas ramirez / pereira QUIEN INVESTIGA A TRAVEL ONE? Democrata / Noruega Estoy totalmente de acuerdo con usted todo su argumentación, asi funciona las piramides y no necesariamente tiene que haber dinero ilicitos. Solo que en un país oligarca, los pobres no pueden ... (Ver Más) Jairo / Cali/Colombia Duele mucho pensar que sea legal que los bancos paguen el 8% anual a sus ahorradores y le presten a sus clientes a tasas cercanas al 30%; pregunto: cuánto les renta ... (Ver Más) Nelson Novel / USA ...Y COOMEVA como le va con las piramides donde mueve el billete. Muy calladitos.Ya veremos las sorpresas camilo / cartago El gobierno le está haciendo juego a los bancos. Debio exigirle tambien a la Banca que de mas intereses a los ahorradores, desmontar el 4xmil y ponerles mas impuestos. Sin embargo ... (Ver Más) agatha christy / cali.col Que el gobierno pague a los que perdieron con otros mil millones para salir de esta encrucijada, si yo fuera una usuaria de estas piramides organizaria un grupo o a todos ... (Ver Más) Financiero / Cali DMG debe revelar la formula al igual que los bancos que obtienen jugosas ganancias mientras le niegan credito a los pobres.Uribe tambien debe revelar como es que se perdieron $50.000.000.000 de ... (Ver Más) GUS / Cali Tenaz que una psicóloga de alta trayectoría muestra tan alto grado de ignorancia... serán los años, lo vieja......??? Desde el Batey / Cali/Colombia Pobre....... es el que quiere ser rico.... colombiana/exilada / Canada Todo este problema creo se debe a que los grandes grupos financieros de Colombia, estaban envidiosos de que el pueblo estuviera invirtiendo en otros sitios y no en los bancos que ... (Ver Más) Enrique Guerrero / Pasto Solo hay dos piramides por asi decirlo, que vale la pena regular el funcionamiento: D.R.F.E y D.M.G. Lastimosamente la primera se obstruyó por vandalismo causado por fuerzas ... (Ver Más) lectora / cali y falta travel one? pobres son muchos de la clase media y estrato 6 q tambien estan en esto y no son ni ingenuos ni poco estudiados !!!!Ojo el sistema ya ... (Ver Más) CALEÑO CRITICON / CALI MI VALLE SEGURO LOS INVITO A LEER PADRE RICO PADRE POBRE DE ROBERTH KIYOSAKI HAY QUE LEER PARA DEJAR DE SER IGNORANTE EN ESA MATERIA UMMM.....LES JURO Q ME HA SERVIDO OBSERVADOR / USA Como deberian ser calificados? Como \"Vivos\"? Quien trabaja, sabe lo que cuesta conseguir el dinero, por lo tanto deberia estar sospechoso del dinero facil. El que invierte en la bolsa de dinero ... (Ver Más) TUTO / CALI POR FIN UNA OPINION DIFERENTE...EN RCN SALIO DON JUAN GOSAIN A HABLAR SOBRE QUE TODOS LOS COLOMBIANOS QUEREMOS DINERO FACIL QUE NUESTRA CULTURA....QUE TALES Y PASCUALES.....PERO QUE MIER..... SI EL TIENE ... (Ver Más) leafar / Cali Tiene razón, todas estas piramedes son la ineptitud del sistema financiero de captar estos dineros, por todas las trabas que ponen y todo lo que le descuentan a uno. Especialista / cali/colombia Siempre que uno invierte hey una probabilidad que su dinero lo pierda ya sea en cualquier tipo de negocio, lo que hay observar por que los ricos de los ricos ... (Ver Más) guillermo / Cali No Solo estas son piramides que se aprvechan de la ingenuidad, la ignorancia y el afan de ganar plata facil tambien lo son esas Empresas MULTINIVEL que engatuzan y se aprovechan ... (Ver Más) La máscara de la pirámide ... © / Estados Unidos Gloria se une a una docena de columnistas empecinados en mostrar su versión propia de las empresas pirámide. No hay necesidad de inventarle nuevos apodos o nombres incontables a empresas fantasmas ... (Ver Más) LEONARDO FABIO / popayan Por fin un comentario centrado y serio, nada que ver con la prensa arrodillada al establecimiento oficial. Por que no mencionan los ROBOS \"LEGALES\" DE LA ENTIDADES FINANCIERAS. lo sucedido no ... (Ver Más) Andres Marulanda / New Jersey Es increible la ignoracia de la escritora de este articulo sobre el funcionamiento de una piramide. Si algo queda demostrado es que ella tampoco sabe lo que los bancos no saben: ... (Ver Más) Angelica / CALI Si, la Señora tiene toda la razon, como no caer en esa tentacion si un banco lo unico que hace es robarnos plata por cada transaccion, consulta, entre otros sin mencionar ... (Ver Más) EMERSON AMUD GIL / CALI-COLOMBIA ESTA SITUACION QUE SE PRESENTO CON LAS PIRAMIDES DEBE DEJAR ESPACIO PARA UNA REFLEXION PROFUNDA PARA EL SISTEMA FINANCIERO, QUE RECIBE ENORMES UTILIDADES ANUALES QUE SE REPARTEN LOS DUEÑOS, PERO CUANDO ... (Ver Más) Augusto Velasquez Elejalde / Medellín Tiene muchos aciertos por no decir casi todos el artículo, solo que la ignorancia no permite ver la realidad y siempre está defendiendose de lo que considera su enemigo, la sabiduria, ... (Ver Más) ARCESIO CABRERA RIOS / SANTIAGO DE CALI BUEN ANALISIS PROFESORA . NO PODEMOS QUEDARNOS EN EL PUNTO DE VISTA DE LOS ETERNOS OPINADORES DE LOS GRANDES MEDIOS . SE NECESITA TENER OTRO ANGULO . LA FELICITO . ... (Ver Más) Alejandro Claver / cali Este es el único artículo sensato y objetivo que he leído en los medios, en especial en éste diario, que parece manejado por los monopolios financieros. Joaco / Cali El Presi usó el término preciso para justificarse: la ORTODOXIA. En nombre de esta palabreja se han cometido toda clase de atropellos a lo largo de la historia (canones y doctrinas). ... (Ver Más) Alirio Téllez Gallego / Cali Barrio Antonio Nariño Las pirámides ratifica la desestabilización de las Instituciones por las mafias;claro que es mas grave ganar prebendas con los falsos positivos que es otra forma de pirámides macabra,la gente extrainstitucionalmente hace ... (Ver Más) LIBARDO VASQUEZ / cali buen dia,un saludo a la sra GLORIA HURTADO,tengo un caso especial de tema sicologico..y estoy necesitando enviar un mail directamenta al la sra columnista...y solicitaria enviar su mail para hacele llegar ... (Ver Más) LIBARDO VASQUEZ / CALI BUEN DIA SRA GLORIA HURTADO,ES MI INTERES CONTACTARLA VIA MAIL,TENGO UN CASO SICOLIGICO DE MUCHO INTERES...GRACIAS POR RESPONDER A ESTE MENSAJE ATT. LIBARDOA VASQUEZ Madame Rosa / Cali O sea que como de costumbre la culpa es del Estado y del presidente de turno que ordenó intervenitr las pirámides? Mírese por donde se mire, ésto es una estafa porque ... (Ver Más) HELENA / cali Las piramides se cayeron por la presion de los medios de comunicacion, cuyos dueños don los dueños de la banca en este pais, y son los que eligen presidentes ..l... Ernesto / cali De su articulo , lo referente a los bancos es valido.En cuanto a las actitudes de las personas respecto a las piramides es discutible su excusa . juan sin miedo / desde DMG el humorista asesinado Garzon, en una de esas le pregunto a un ministro porque los bancos cuando ganan no reparten utilidades pero cuando pierden reparten las perdidas, ejemplo ... (Ver Más) YASVECA / Cali/Colombia PESIMOS EJEMPLOS, PARA EXPLICAR EL FUNCONAMIENTO DE LAS PIRAMIDES- SIMPLEMENTE ES UNA PROGRESION GEOMETRICA-ZAPATERO A TU ZAPATO lUFERMO / DESDE LA CAPITAL D EUROPA La crisiS financiera munidal + la crisis piramidal criolla con ingenio colombiano son sin precedentes como alguien dijo EL BILLETE DEL NERCOTRAQUETOMANIA COLOMBIANA ES ABUNDANTE SI NO VAYAN A PANAMA...... ... (Ver Más) jorge c. / cali no hay "piramides de piramides". si el sistema se derrumba no es por culpa de la intervencion del gobierno, sino porque en cada piramide se llega al momento cuando ya no ... (Ver Más) Carlos / Ginebra, Suiza Increible comprender que se quiera justificar ese comportamiento cancerigeno del dinero fAcil. Cual es la diferencia entre la bolsa y las piramides? Todas. Quienes invierten en bolsa saben que el dinero ... (Ver Más) Doña Bere / Colombia Los bancos en Europa y USA dan rendimientos max. del 4% ANUAL y en acciones se invierte el dinero que \"sobra\" y nunca verá ganancias del 100 o 150% de uno ... (Ver Más) carlos Meza / Cali Los Bancos obtienen excelentes ganancias, por los intereses de usura que cobran al los Cuenta habientes, con el beneplacito de Papa Gobierno. Que camino le queda al de a pie. Caer ... (Ver Más) JOMAR / CALI En algo estoy de acuerdo con usted, pero difiero en otras como por ejemplo: los inversionistas, (Apostadores) deben saber que en todo juego de azar se corre el riesgo de perder, ... (Ver Más) Maritza / Cali Estoy de Acuerdo con la opinión de Gloria. Ojala los medios de comunicación especialmente RCN y Caracol dijeran lo mismo Helio / Any/Any Gloria: Ud. casi que se atreve, pero no lo hizo. Hay que decir que el problema de DMG, en concreto, es que fue promovida por un Juan Lanas que no pertenece ... (Ver Más)

Pirámides, ¿banco de pobres?

Revolturas.

Por: Gloria H.
EL PAIS.

Noviembre 18 de 2008
Todo tiene que ver con todo. El rompecabezas está conformado por muchas piezas y cada una tiene su sentido. Es posible que los economistas ‘conozcan’ al pie de la letra todos los factores de la Banca, la bolsa y el sistema financiero. Son expertos en explicar el porqué de las situaciones monetarias, pero tal vez conocen muy poco del comportamiento humano. Y me parece injusto que se culpe a los ‘inversionistas’ de las pirámides por “ignorantes, ingenuos o ambiciosos”. Porque no sólo sucede en Colombia y no es resultado del ‘alma’ traqueta que para muchos anida en el fondo de cualquier compatriota. El dinero como valor prioritario de nuestra cultura, en gran parte del universo, motiva a esta clase de situaciones. Del que organiza y del que aporta. Hasta del que hace la cola en la fila porque esos también ‘vendían’ el puesto. El negocio del dinero rápido está en las entrañas de los seres humanos. ¿Alguna vez ha comprado lotería, baloto, rifas? Bueno, esas modalidades ‘legales’ también son un camino para el dinero rápido e instantáneo. ¿Cuál es la diferencia entre un inversionista de la bolsa y uno de las pirámides? Ambos juegan, ambos arriesgan, ambos ganan, ambos pierden. Ese es el ‘juego’ del dinero que inyecta cada circunstancia de la existencia moderna. La pirámide funciona igual que las hipotecas de los bancos gringos. Con base a especulaciones, uno se sostiene sobre otros. Las pirámides funcionan como una bicicleta de rodillos; usted no se cae mientras esté pedaleando. El problema está cuando deja de pedalear o cuando le meten un palo a la rueda de la bici. La pirámide es un pedaleo continuo, de muchos, por eso siempre hay dinero. El problema viene cuando alguien para o cuando... se producen intervenciones que pararon la rueda. Y llegó el colapso. Claro, hay pirámides de pirámides. Hubo estafadores y hubo gente de buena fe. Además algo que no se ha dicho con la suficiente claridad es que hubo mucha, pero mucha gente que ganó mucho dinero. Las pirámides funcionaron con la mejor propaganda de todas: el testimonio personal. Y nadie iba a permitir que un hermano, la mamá, el vecino, el amigo o la novia invirtieran dinero en un negocio ‘quebrado’. Los buenos resultados llevaron a que otros se entusiasmaran. Y todos pedaleaban. Sólo que… Las pirámides son o el banco o la bolsa de miles, cientos de personas, que leen, escuchan y observan por todo lado, el juego con el billete. Todos los días observamos el riesgo de las acciones. Hablando siempre de dinero y cómo conseguirlo rápido. Además, otra pieza del rompecabezas son los bancos y su enorme dificultad para prestar o para aprovecharse y exprimir hasta el último centavo. Como dijo alguien, usted consigna un millón de pesos hoy y mañana puede tener $980.000. La sensación frente a los bancos es que están por esquilmar, por sacar beneficio de cualquier transacción. Una pirámide sólo ofrece resultados y beneficios. Claro, con riesgos, todo los que quiera. Pero si los grandes apuestan ¿por qué no lo pueden hacer los otros? Es injusto calificar de ambiciosos o incautos a los que lo hacen porque eso es desconocer el comportamiento humano dentro de una sociedad que gira en torno al dinero. Todo tiene que ver con todo. Cuando esta cultura deje de considerar al dinero como valor prioritario, entonces podremos evitar estas situaciones… de lo contrario siempre habrá campo sembrado para el dinero rápido.

LA MARCHA INDIGENA LLEGA A BOGOTA EL JUEVES

FUENTE: EL ESPECTADOR

La movilización, que salió el pasado 10 de noviembre del departamento del Cauca y busca reivindicar los derechos de los indígenas, llegará el jueves a la capital.

FOTO CELULAR... INSTANTES COTIDIANOS COLSAMPA

Unicauca hará exámenes de ingreso a partir del primer semestre del año 2009

Escrito por Ivonne Mosquera Perdomo
lunes, 10 de noviembre de 2008

El Liberal, Popayán

El aniversario 181 que se celebra desde octubre y que adelantará los actos protocolarios mañana 11 de noviembre, traerá cambios en el sistema de admisiones de la Alma Máter.

Los más de tres mil bachilleres que semestralmente aspiran a ingresar a los 42 programas de pregrado que ofrece la Universidad del Cauca recibirán en el marco de la conmemoración de los 181 años de su fundación, la noticia de que a partir del primer semestre del 2009 estrenará una nueva modalidad de ingreso.

Según conoció El Liberal, la Alma Máter implementará en convenio con la Universidad Nacional de Bogotá para la realización de una prueba cualitativa de ingreso que podrán presentar quienes acrediten el mínimo puntaje exigido por el Icfes.

El nuevo sistema, que ya recibió el aval del Consejo Superior y del propio Viceministro de Educación Superior, busca que los mejores estudiantes sean los que ingresen a los diferentes programas académicos.

Este ya ha sido implementado con éxito en la Universidad Nacional de Bogotá, las Universidades de Antioquia, Magdalena, Atlántico, Sucre, Córdoba y Cartagena. El día de la prueba cada estudiante presentará un examen distinto y habrá estrictas medidas de seguridad como control de huella dactilar, entre otros, para evitar los fraudes que se han detectado en las pruebas de Estado.

Una vez conocidos los resultados, a partir del mayor puntaje para abajo se preseleccionarán el 50 por ciento de los aspirantes. Sin embargo, los interesados en ingresar a las carreras de punta como medicina, ingeniería civil y derecho, sólo tendrán una opción, mientras que para las áreas humanas, agropecuarias o educación, podrán postular una segunda.

Los directivos de la Universidad del Cauca se proponen una vez realizadas las pruebas, hacer recomendaciones correspondientes a los colegios en torno a las áreas que registren mayor debilidad, para posibilitar mayores opciones de ingreso de los caucanos.Dimensión FinancieraEl presupuesto de las universidades públicas, incluida la Universidad del Cauca no ha crecido desde el año 1992, sólo se ha actualizado con el IPC, teniendo en cuenta que las condiciones de desarrollo que tenían las universidades hace 16 años son muy distintas a las que hoy se tienen.Según Danilo Reinaldo Vivas, rector de la Unicauca, “ante este panorama la Universidad ha hecho muchos esfuerzos para ampliar cobertura y cualificarse en atención a la alta demanda de los bachilleres”.

El rector señaló que a través del Sistema Universitario Estatal se ha manifestado que la situación actual de la educación superior en el país, es una política de ‘desfinanciamiento’ no porque el Gobierno Nacional haya incumplido con las obligaciones financieras, sino porque los recursos que entrega ya no alcanzan para mejorar la cobertura y la calidad de las universidades.“Las universidades requerimos nuevos recursos para mantener lo que ya se ha desarrollado y para responder a las expectativas del actual Gobierno que busca pasar del 34 por ciento al 50 por ciento de cobertura en educación superior hasta el 2019”, anotó Vivas.Por esta razón se imponen políticas de racionalización, optimización del talento humano y maximización de la capacidad instalada, para no pensar en la posibilidad de un alza de las matrículas que afectaría a los usuarios.

Pese a la situación, hoy la Universidad reporta tranquilidad en el campo financiero y terminará la presente vigencia sin ningún problema económico, porque no existen créditos pendientes y las obligaciones con los docentes, administrativos y pensionados están al día.

El Sistema Universitario Estatal y el Gobierno Nacional trabajan en la propuesta al Congreso de la República, para la reforma integral a la Ley 30, para que el presupuesto que entrega la Nación sea de base presupuestal y así se estimule al desarrollo del sistema.Dimensión AcadémicaDel año 2000 al 2012 la Unicauca se comprometió a contar con 100 doctores, a la fecha hay 51 y están haciendo estudios doctorales cerca de 40 docentes.Se han acreditado seis programas de alta calidad, reacreditado dos más; once programas de educación tienen acreditación previa y la totalidad de los programas de pregrado y 31 de posgrado tienen registro calificado.La investigación por su parte, ha permitido que la Alma Máter emergiera en un campo como el de los estudios de doctorado, y por eso hoy se reportan cinco doctorados que tienen registro calificado y de esos dos (Ciencias de la Educación y Antropología) ya tienen promociones. Además, están aprobados los doctorados en Telemática, Gestión Ambiental y Telecomunicaciones.

El gran reto está en lograr la acreditación institucional que situaría a la Universidad en las ‘Grandes Ligas’ de la educación superior en el país y el mundo. Para el próximo año ofrecerán dos nuevos programas de pregrado: Turismo y Piscicultura.Dimensión AdministrativaEn la Universidad del Cauca se hace urgente la creación de una dependencia que atienda la educación continuada donde se proyectaría la institución a nivel académico y se recaudarían recursos como lo han demostrado las universidades privadas.

Aunque hay que completar el proceso de modernización administrativa de la Unicauca, hoy en la institución hay matrículas en línea, pagos por Internet, banca comercial universitaria, lo que ha generado una cultura de eficiencia y eficacia para el desarrollo de la gestión universitaria.En el 2009 también se adelantará la defensa jurídica y política de los terrenos que tiene en la cuenca del río Naya.Finalmente, busca consolidar los tres centros arquitectónicos con los que cuenta en Popayán en el centro histórico, Tulcán y Las Guacas.Dimensión en investigación

Tras diez años de labores, el Sistema de Investigaciones de la Universidad del Cauca, le ha dado sentido a la investigación institucional como un concepto que integra todas las acciones individuales y grupales, académicas y administrativas, asociadas al desarrollo de actividades de investigación para fortalecerlas, consolidarlas y ofrecerles un respaldo más consistente. En esta primera década el sistema de investigaciones ha logrado consolidarse como dinamizador de la actividad académica e investigativa institucional, pasando de 16 grupos de investigación en 1998 a reunir 183 en la actualidad.

Así mismo, ocupa actualmente el sexto lugar nacional en participación investigativa, posición que se soporta en el reconocimiento y escalafonamiento de los grupos de investigación por parte de Colciencias, entidad que se encarga de incentivar y apoyar la actividad científica y tecnológica del país.Cifras 12.400 millones de pesos ha invertido la Unicauca en infraestructura física del año 1999 a 2008.99.383 millones de pesos es el presupuesto de la Universidad del Cauca durante el año 2008.El 85 por ciento de los recursos de la Unicauca son entregados por el Gobierno Nacional, un 11 por ciento es producto de la gestión de profesores y directivos y el 4 por ciento restante corresponde a las matrículas.

Semestralmente la Unicauca recibe un promedio de 1.300 alumnos primíparos.El 80.47% de los estudiantes de la Universidad del Cauca cancelan entre 0 y 300 mil pesos semestralmente.La Facultad de Ciencias Naturales Exactas y de la Educación, es la unidad académica que genera mayor actividad investigativa con 37 proyectos en ejecución que corresponden al 38.5 por ciento de la totalidad de trabajos.12.218 estudiantes de pregrado.462 estudiantes de posgrado.42 programas de pregrado.45 programas de posgrado.889 docentes de planta, ocasionales y catedráticos.2 sedes propias una en Santander de Quilichao y otra en Popayán.70% de los estudiantes pertenecen a los estratos 1, 2 y 3.

Mawempa sacó la cara por el Cauca



Escrito por Francisco Rodríguez Ledezma
sábado, 25 de octubre de 2008

EL LIBERAL

TIMBÍO

Con flautas, tamboras y maracas un puñado de músicos timbeños representaron al Cauca en el XV Festival Internacional de Danzas y Música Andina, celebrado en la ciudad San Juan de Pasto, Departamento de Nariño. El grupo folclórico Mawempa que significa armonía en los hogares y respeto a la comunidad, estuvo en el certamen del pasado 11 de octubre compartiendo experiencias y las 30 canciones que hacen parte de su repertorio con las otras agrupaciones latinas.

Su director Camilo Campo Muñoz, manifestó que esta fue la primera vez en la que hicieron parte de un evento internacional y que además, pudieron contar con el apoyo económico del comercio de la localidad y de la administración municipal.

En el Festival estuvieron delegaciones de Ecuador, Perú, Bolivia, y por Colombia, llegaron representantes de los departamentos de Vichada, Valle, Cauca y Nariño como anfitriones.

"La mayoría de participantes eran músicos de gran trayectoria y las interpretaciones tenían una calidad incomparable", aseguró Campo. Durante los tres años que lleva conformado Mawempa, sus integrantes han aportado una cuota en cada ensayo para la adquisición del vestuario y los demás gastos que demandan sus presentaciones.

Sin embargo, afirman que seguirán practicando semanalmente porque una de sus metas es participar del Festival Mono Núñez que anualmente se realiza en Ginebra, Departamento del Valle.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA

responsabilidad

No hay nada como la poesía para los días que estan lloviendo
no hay nada como una maestra delicada para paliar la ignorancia
no hay nada bajo este cielo azul, que no sea el recuerdo
de un día, de un libro y de un camino sin vigilancia.

CONVERSACIONES EN EL ÁGORA DE ATENAS

Por Leopoldo de Quevedo y Monroy
Colombiano

Guardo una grabación de varias conversaciones que tuve alguna vez que entrevisté a Sócrates, Platón, Aristóteles y Demóstenes. Los encontré charlando sin un trago en la cabeza, mirando desde el parque el acontecer y la algarabía de los tres mil candidatos a un cartón que habilitara sus ilusiones de ser actor eminente en el teatro de la existencia. Me acompañaron a esta interesante charla mis estudiantes de último semestre de Derecho de la Universidad Santiago de Cali donde enseñaba en ese entonces. No acertaban a apartar sus ojos ni su atención a esta escena insólita como sacada de la película “La sociedad de los poetas muertos”.

El primero que abrió su boca fue el pequeño iconoclasta y desinhibido Sócrates. “- El mejor consejo que puedo darles a estos muchachos es que aprendan a leer e interpretar. Yo no escribí pero pensé y critiqué, dudé y desmitifiqué a la ciudad. No pueden creer que alguien será sabio con un título bajo el brazo y sin conocer su mísera ignorancia sobre el Ser. Más valdrá un sabio condenado a la cicuta que un tirano ensoberbecido”.

Platón nos dijo, con ceño serio: “- Ya no creo en lejanos mundos llenos de ideas que se trasladan a la tierra. Me burlo de haber enseñado la teoría de la migración de almas a otro cuerpo, aunque estoy de acuerdo con que el conocimiento se resume en el recuerdo. Y me arrepiento de haber pretendido dividir al hombre en cuerpo y alma. Más bien me pregunto por el fantástico pueblo de Macondo con sus mariposas, su Remedios y delirios, sus apariciones y menjurjes. Comparto la imaginación de mi novela El Banquete con la del gran Gabriel nacido en el ágora pueblerina de Aracataca”.

Aristóteles, maestro más pulido, habló de números, de árboles simbólicos y de la ecuación hombre-ambiente. “-No comprendo cómo una era muy llena de tecnología esté distante de la realidad y no busque el equilibrio entre naciones, sociedad y mercado. Me muestro desilusionado de que hoy impere la “lógica” de la guerra y que mi ética de Nicómaco la haya transformado el gobernante en la maquiavélica y omnipotente razón de Estado”.

Más enérgico y sin voz de trémolo fue Demóstenes: - “Me duele que los medios y los canales de información impersonales sean los que dirijan la opinión y que la voz humana en las plazas se haya arrodillado ante la fuerza del poder, el dinero y la intimidación. Recuerdo cómo me enfrenté con mis filípicas y con piedras debajo de la lengua al más poderoso, como también lo había hecho Diógenes desde su barril”.

De regreso al salón de clases nos detuvimos ante una enredadera enorme de moradas y rojas buganvilias. – “Miradnos, nos llamaban. Estamos aquí para alegrar la vista, para decir que ni los rayos del sol ni la sequedad del verano nos quitan el color o la risa. Que la flor, el aire puro, el pastal verde y el roce de nuestras ramas dan paz igual que un verso de Neruda o una sentencia de Erasmo o una canción de Juanes”.

Fue una graciosa y extraña conversación aquella de estatuas blancas con ideas esculpidas en etérea tinta. La historia y los libros nos dejan ver unas letras muertas, pero el hombre de hoy no alcanza a percibir el cambio que ellas tuvieran si los que las dijeron volvieran hasta nuestras aulas.

Apreciados amigos y amigas:

Como escritor, docente de casi 18 años de experiencia y Especialista en Pedagogía de Lectura y Escritura, quiero invitarlos a conocer mi libro El Profesor Espantapájaros, que ya va por su segunda edición, en tan solo 6 meses.

Es un libro para niños y jóvenes, que atentos a un profesor sabio responde con paciencia y de manera sencilla las mil preguntas nacidas desde el asombro, la broma y las expectativas de unos niños inquietos por saber sobre la naturaleza, animales en vía de extinción, las plantas malditas, qué es eso del reciclaje, los mitos y leyendas que nos asustan la infancia, pero que alimentan la imaginación.

Es una propuesta pedagógica de cómo dar una clase ejemplar que incluye además una obra de teatro, y al final más de 20 instrucciones para acompañar la lectura dinámica y sacarle provecho al libro con una serie de actividades sobre aspectos de ética, biología, dibujo, lingüística, sociales, religión, medio ambiente, entre otros temas.

Amigas y amigos. No tengo editorial reconocida. Escribo con el corazón y el compromiso del artista. Escribo, edito y vendo mis libros personalmente.

Quisiera que conocieran este libro y lo posicionaran en sus aulas de clase, que se dieran el chance de leerlo con sus hijos, sobrinos y alumnos. Porque estoy seguro lo encontrarán tan inclusive, que lo usarán como texto de estudio en sus colegios, como ya lo vienen haciendo muchos centros educativos del departamento del Cauca que he visitado.

Los que estén interesados, se los envío al lugar que deseen por correo. Y acepto todo tipo de invitaciones para visitar universidades, bibliotecas e instituciones educativas para hablarles de literatura a nuestros estudiantes y mostrarles mi trabajo.

Solo debes escribirme un correo, te digo donde consignas y yo te mando los libros que necesites.

Valor en Colombia, incluyendo envío $25.000
Valor en el extranjero $15 dólares americanos, incluyendo envío.
Pedidos: e-mail: valenciacalle@yahoo.com


Para mayor información los invito a ver el blog, con testimonios y experiencias de docentes y niños lectores.

http://www.elprofesorespantapajaros.blogspot.com/

LA CRÍTICA ES UN REGALO NO UN VENENO

Leopoldo de Quevedo y Monroy
Colombiano

El ser humano es sensible a lo que ocurre en su entorno porque tiene cinco o más antenas que le alertan y conectan con las cosas. No sabemos si ocurre lo mismo con nuestros primos y primas –los animales y las plantas-. Cuando el sentido óptico se tropieza con la azucena, la niña se alboroza y salta de contenta de ver su blancura, sus largos pétalos y los seis estambres que la adornan. Las membranas de la nariz se alborotan y captan de inmediato sus aromas. Los efectos que produce su fragancia causarán en algunos, sensaciones de placer o de rechazo. No a todos gusta el olor que la bella flor expide.

El humano siempre será un niño en su interior y se resiente ante una mínima mirada en que note descontento. Las llamadas de atención, los tachones del profesor en su cuaderno o la negativa a un capricho le llenarán de ira y rencor el pequeño cofre que guardará sus recuerdos.

¿Por qué será que desde niño el hombre no aprende a comprenderse, a ver que es un ser entre el saber y la ignorancia, entre la indecisión y la certeza, entre la probabilidad y la elección correcta? Le tememos a la reflexión, a que seamos mirados con lupa o que una cámara discreta nos retrate como somos, con aciertos y defectos.

¿Es tan peligrosa la palabra “crítica”? Busqué su raíz griega para examinar de donde deriva y encontré: separar, distinguir, escoger, preferir, decidir, en sus primeras acepciones. Luego juzgar condenar, explicar, interpretar o resolver.

En efecto, el significado de la palabra “crítica” ha sido desviado en el lenguaje. La cara de la crítica se desfiguró y los sabios la subdividieron en los manuales en constructiva y destructiva. Hoy nadie acepta que la crítica ayuda a separar lo útil de lo que estorba, distinguir lo que se ve o de lo que se esconde, escoger lo importante de lo secundario, preferir lo necesario de lo banal, decidir entre hacer o dejar de lado. Más bien, se tiene el prejuicio de que la crítica destruye, porque exige y no deja que el hombre se equivoque. Prefiere el aprendizaje con el error y el laissez faire. No permite el juicio de valor ajeno, porque juzga, condena, y resuelve por el otro.

La crítica dejó de ser el cedazo suave que cuela lo que sobra, que separa los cereales de la piedrita que rompe el diente. La madre ya no peina con cariño al hijo, el padre no ayuda al hijo cuando le pide auxilio, el maestro no muestra al alumno cómo se pesca en el río. Todo es vaguedad, todo es afán, todo es regla o regaño, tijera para cortar el ala que pide más cordel. Por eso es que duele la palabra crítica y más parece cuña que aprieta que brazo que levanta a quien va a caer, o agua que refresca la sed de saber más.

La crítica en el arte, en la educación, en las cosas públicas es necesaria y útil. Es parte de la democracia. Es la única manera de mostrar el pueblo por donde van los ríos, dónde están los problemas, para que el Estado vea y no cometa errores. El pueblo es una voz que no tiene zurriago, no tiene cara de niño, pero siente donde le duele. Hace falta que el padre lo escuche y no se haga el sordo por más música que le toque la orquesta de aduladores.
02-10-08

11:55 a.m.

INTERNET

por: HELEN LIZETH QUINAYAS MUÑOZ
grado: 11-01


¿Que es Internet?:
la palabra Internet es una contracción de internetwork system (sistema de interconexión de redes). Internet contiene información de texto imágenes sonido y video en forma de noticias, documentos libros, base de datos, la cual esta almacenada en los servidores de la red, además posee una gran diversidad de programas de computador y herramientas para facilitar la búsqueda y el acceso a esta información.

Historia de Internet:
a mediados de los años sesenta distintos investigadores comenzaron a estudiar la posibilidad de construir una red de computadores con propósitos militares, dicha red debía estar conformada por equipos de diferentes características, con una alta capacidad y resistencia a fallas (en caso de una guerra nuclear) que usaran como medio de comunicaciones existentes. De estos estudios surgieron la red de conmutación de paquetes y los protocolos de comunicaciones.

En 1969 el departamento de defensa de los estados unidos construyo ARPANET, utilizando el sistema de conmutación de paquetes en líneas telefónicas, para usos militares y científicos correo electrónico y transmisión de datos entre computadores.

En 1982 ARPANET se unió con MILNET NSFNET, USENET y otras redes existentes
Para dar origen a Internet.

Organización de Internet:
Internet, no cuenta con ninguna empresa e institución centralizada que le administre e imponga pagos, para financiar su crecimiento y el mantenimiento.
Solamente existe una organización de usuarios llamada Sociedad Internet (Internet society, Isoc) integrada por voluntarios, cuyo objetivo es promover el desarrollo de Internet.
Los lideres de esta sociedad conforman el consejo de arquitectura de Internet (Internet architectura beard IAB) responsable de la dirección técnica y la normalización de tecnología de Internet.

Direcciones de Internet:
Los equipos y usuarios de la red se identifican por medio de direcciones, al igual que los predios en una ciudad, si se va a enviar un mensaje a través del correo por ejemplo la dirección en Internet de presidente de los estados unidos así:
Presidente @ whitehause. gov.

Tipos de conexión a Internet:
Existen tres tipos de conexión a Internet, el acceso telefónico a través de un proveedor de Internet y el acceso a través de otro servicio, además el acceso a Internet puede ser total o limitado dependiendo del tipo de conexión que tenga.
El acceso total permite, utilizar todas las facilidades, incluyendo el uso de computadores anfitriones remotos. El acceso limitado restringe el uso a ciertas facilidades, como correo electrónico y consulta de datos públicos.


Enlace directo:
Se establece con proveedores de Internet, que disponen un enrrutador para conectar la red local (a través del hest) a Internet. Esto lo hacen mediante una conexión propia y
Permanente que permite el acceso total a Internet a los usuarios de la red local.

Acceso a través de un proveedor de Internet:
Esta modalidad de acceso se contrata con un proveedor de Internet, que dispone de un computador hest (anfitrión) conectado con un enlace directo a Internet.
El usuario se comunica vía telefónica, con el hest del proveedor, mediante el modem cada vez que desee tener acceso a Internet.

Acceso a través de otros servicios:
Tiene características similares al anterior pero se establece a través de empresas que prestan servicios en línea como: Compuserve América Online o Microsoft.

Conexión de un PC a Internet:
Un PC se puede conectar a Internet a través de una red de área local (LAN) de una línea telefónica con un hest local y a través de una cuenta con dirección IP propia.

Conexión vía modem:
La manera más sencilla de conectarse a Internet desde un PC es vía telefónica por medio de un proveedor de Internet. Para esto se requiere solamente de un modem (interno y externo) y un programa que maneje las comunicaciones e interactué con el sistema operacional del PC.

Conexión con dirección IP propia:
Cuando la conexión a Internet se hace con una dirección IP propia, el PC funciona como hest, lo cual significa que los recursos de procesamiento y almacenamiento se efectúan en el PC.

Correo electrónico:
La aplicación mas frecuente de Internet es el correo electrónico, el termino correo electrónico e-mail se refiere tanto al envió y recepción de mensajes en una red de computadores (de manera similar al correo postal) como el software que maneja esta aplicación de computador.

ESTUDIANTES ORGANIZAN BAZAR

EL BAZAR DE GASTRONOMIA TÍPICA ORGANIZADO POR LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCÓN FUE TODO UN ÉXITO.

A TRAVÉS DE ESTE TIPO DE ACTIVIDADES LOS ESTUDIANTES COMIENZAN A TENER EXPERIENCIAS COMERCIALES, Y LOS ASISTENTES A DISFRUTAR DE AQUELLOS ALIMENTOS QUE NOS SON PROPIOS.

AL FINAL DE LA JORNADA, COMPLETO EXITO REPORTARON LOS ORGANIZADORES. QUIENES CON LA UTILIDAD, REALIZARÁN ACTIVIDADES EN PRO DE SU CURSO PARA FIN DE AÑO.

TAMALES, CHAMPUS, EMPANADAS, CHOLADOS, SALPICON, ARROZCONLECHE, ENTRE OTROS RICOS MANJARES SE VIERON EN EL BAZAR GASTRONÓMICO

en el colsampa: celebramos el día del amor y la amistad

Un amigo es uno que lo sabe todo de ti y a pesar de ello te quiere.

Elbert Hubbard (1856-1915) Ensayista estadounidense.

La amistad es más difícil y más rara que el amor. Por eso, hay que salvarla como sea.

Alberto Moravia (1907-1990) Alberto Pincherle. Escritor italiano.

Un hermano puede no ser un amigo, pero un amigo será siempre un hermano.

Demetrio de Falero (350 AC-280 AC) Orador, filósofo y gobernante ateniense.

Ama hasta que te duela. Si te duele es buena señal. Madre Teresa de Calcuta (1910-1997) Misionera yugoslava nacionalizada india.




En un beso, sabrás todo lo que he callado.

Pablo Neruda (1904-1973) Poeta chileno.




No olvides nunca que el primer beso no se da con la boca, sino con los ojos.

O. K. Bernhardt Escritor alemán.




Cuando mi voz calle con la muerte, mi corazón te seguirá hablando.

Rabindranath Tagore (1861-1941) Filósofo y escritor indio.



La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dos almas.

Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.




El amor es: el dolor de vivir lejos del ser amado. (anónimo)





El que busca un amigo sin defectos se queda sin amigos.

Proverbio turco

LOS PROFES... SE QUEDARON VARADOS A LA SALIDA DEL COLEGIO

LA ENTREVISTA
POR:
YEIMY YERALDITH QUIÑONEZ
PEDRO FELIPE ANAYA SATIZABAL

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar
EL ENTREVISTADO: deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.
EL ENTREVISTADOR: es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un entrevistador.
Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje
PARTES DE UNA ENTREVISTA

- La presentación suele ser breve, pero no suficientemente Informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.

- El cuerpo de la entrevista esta formado por preguntas y la respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para él publico, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

- El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puedepresentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal

Tipos de entrevista
La entrevista tiene un número de variantes casi indeterminadas, a continuación se citan varios tipos de entrevista que aparecen en los medios de comunicación:
· Informativa o de actualidad
Es la vinculada con los hechos del día
· De divulgación
Sobre temas especializados en avances o descubrimientos científicos, médicos, tecnológicos, etc.
· Testimoniales
Las que aportan datos, descripciones y opiniones sobre un acontecimiento o suceso presenciado
· Declaraciones
Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente
· Encuestas
Preguntas destinadas a obtener información sobre la opinión de un sector de la población sobre un tema, se utiliza para obtener información relevante
· Perfil o semblanza
Es cercano a la biografía, está basado en la combinación de fuentes documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada.
· Cuestionario fijo
En algunos medios se usa periódicamente con distintas personas. Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
· De investigación o indagación
No aparece publicado con forma de entrevista. Se utiliza para obtener o contrastar información
· Interpretativa
También conocida como creativa, de personaje, etc. Se interesa por el personaje de una manera global. Interesa el valor estético del texto y el interés humano.

ENTREVISTA A LA PROFESORA FANNY SALAZAR

FANY SALAZAR Y COMPAÑERAS DE TRABAJO

1. ¿En que lugar nació?

R/. Popayán – Cauca

2. ¿En donde curso sus estudios tanto de primaria, secundaria, universidad?

R/. Primaria: San Agustín
Secundaria: En la normal
Universidad: Unicauca

3. ¿Cuál era la materia que mas le gustaba y la que menos?

R/. Me gustaba Biología y no me gustaba Ingles

4. ¿Cuáles eran sus juegos preferidos de la infancia y la niñez?

R/. Yas, Rayuela, Quemao, Cuerda, escondite, soot ball

5. ¿Si no hubiese seguido la carrera de la docencia cual otra profesión le hubiese gustado ejercer?

R/. Ser docente fue, ha sido, y es el gusto que he sentido siempre. Otra carrera no

6. ¿A que se dedica en sus ratos libres?

R/. Hago yoga, estudio ingles, leo, paseo con mi familia

7. ¿Cuántos años lleva en su trabajo como docente?

R/. 33 años

caricatura de la profe

8. Se considera un buen o regular profesor ¿Por qué?

R/. Me considero excelente profesora, trabajo con esmero me preocupo por mis estudiantes deseo que salgan adelante



9. ¿Se siente feliz en esta profesión?

R/. Me siento súper satisfecha

10. Nos gustaría escuchar un anécdota de su vida como docente

R/. Cuando salí de la normar me nombraron en una escuela rural y como los alumnos no tenían uniforme siempre confundía a una niña por un niño y cuando hacían formación yo le decía niño pase a esta fila, tanto lo hice que un día se me acerco una estudiante y me dijo, profesora porque cambia a la niña a la fila de los hombres y yo le dije y ¿no es un niño? No profe es niña

11. ¿Cuál cree usted que sea su mejor cualidad como persona o profesor?

R/. Mi mejor cualidad es la responsabilidad

12. ¿Cuáles son los logros mas sobresalientes y que mas le hayan hecho feliz en su trabajo?

R/. - Que los alumnos escriban y lean porque en el sector rural no se hace pre – ni kinder, van directo a primero

- Que mis alumnas que conducí de sexto a once no se embarazaron hasta conseguir su titulo de bachiller.

- Ayudar particularmente algunas alumnas (os) para que desistan de algunas ideas que tenían, (de salirse del colegio, de suicidarse, de estar en las drogas).

13. ¿Qué cualidades considera usted que deba tener una persona para llegar a ser un buen docente?

R/. Considero que debe ser: responsable, dedicado, prudente, cumplido, afectuoso, sincero, solidario, buen amigo (a) estricto.

14. ¿Que es lo que le gusta de su profesión y que es lo que le disgusta?

R/. De mi profesión me gusta todo, me disgusta que entre compañeros no unifiquemos criterios para sacar nuestra institución adelante.



15. ¿Qué opina sobre la educación privada y publica?

R/. La educación publica como privada es buena dependiendo de la calidad humana y material que se de en cada uno de los campos.

16. ¿Cuál es el estudiante que mas recuerda y porque?

R/. El estudiante bien pila (por su interés)
El estudiante indisciplinado (por mis enojos)
El estudiante emproblemado (porque en algo e contribuido a mejorar su forma de pensar)

17. ¿Qué mecanismos piensa que se deben utilizar para evitar la drogadicción y embarazo en adolescentes?

R/. Partir de la organización institucional para contribuir a formar escuelas de padres para orientar talleres que conduzcan a la preparación de los mismos y así puedan ellos educar a sus hijos en el amor y la justicia.

18. ¿Cuando se jubile a que se piensa dedicar?

R/. Pienso dedicarme a viajar por el mundo si Dios me da salud.
También ayudar a mis allegados económicamente o en lo que me soliciten.

19. ¿Le gusta viajar? ¿Qué lugares conoce y donde se ha sentido mejor?

R/. Me encanta viajar, conozco muchos lugares de Colombia, me faltan los llanos orientales y el choco.

Conozco Ecuador, Paris y Panamá

Me siento muy bien en cualquier lugar de mi país.

20. Si usted llegara a ser presidente de la republica ¿Cuál seria su prioridad en el gobierno?

R/. Mi prioridad en el gobierno seria la educación para los colombianos.

“Un pueblo educado es un pueblo libre”

CONTRASTE DE UNIFORMES

LA CAMPANA DE SAN ANTONIO

Mario Pachajoa Burbano

Amigos:
Hedwig Hartmann Garcés ha escrito sobre la Campana de San Antonio que se encuentra en el campanario de la Iglesia de San Francisco de Popayán y de él hemos tomado fragmentos, utilizando el texto del Boletín de Historia y Antigüedades.


El nombre de esta famosa campana, San Antonio, lo adoptó el Capitán de Milicias Antonio García, notable arquitecto español, fallador de la real casa, en honor del fraile franciscano San Antonio de Padua.La iglesia de San Francisco se bendijo el 12 de julio de 1787 y fue terminada un año después. La dirección y parte del diseño de la obra, la hicieron: Antonio García y el lego Fray Antonio de San Pedro quien llegó a Popayán en 1784.

En concepto de los expertos la fachada de la iglesia es la más interesante del Barroco Neogranadino. Las esculturas fueron ejecutadas por Roque Navarrete. Fray Antonio fue también el arquitecto del ábside que se enriqueció con tres camarines. En el subsuelo se hallan los panteones de algunos religiosos y de las familias benefactores del convento y la construcción, Mosquera y Valencia. Pedro Agustín de Valencia, Tesorero de la Real Casa de Moneda de Popayán, donó, en 1763, el terreno para la iglesia.

Posteriormente dotó de valiosas alhajas, el órgano y la campana de San Antonio.La campana San Antonio fue fundida en la Casa Moneda de Popayán, bajo la dirección y notoria asistencia de Antonio García, después de dos intentos malogrados.

La campana recibió una aleación de oro y joyas de mucha gente. El escritor Arcesio Aragón en su libro "Popayán" dice que "la construcción de la campana, costó 200.000 pesos".Aunque la fundición terminó en 1790 no fue sino hasta 1903 que pudo ser subida hasta cumbre del campanario. Tomás Ibarra, hijo de una de las personas que ayudaron a subirla, cuenta que la mayor dificultad estuvo en el hecho de que la torre era my estrecha y por ello se gastó una semana subiendo entre 4 y 6 metros diarios.

Una vez subida, fue sostenida con rejos y luego se cambiaron por alambres. Varias veces durante la subida de la campana y debido a su peso, la torre alcanzó a cimbrar. Entre las personas que ayudaron a subirla están: Tomás Ibarra Hurtado, Tomás E Mosquera, Darío Realpe, Antonio Solís, Miguel Illera y Pedro Campo.Cordialmente,

la entrevista como estrategia de comunicación

MABEL LARA, PRESENTADORA CANAL CARACOL

LA ENTREVISTA

por: OSCAR FABIAN DELGADO AGREDO
DIEGO FERNANDO AGREDO MARTINEZ
11-01

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.
EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un entrevistador.

Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje.

PARTES DE UNA ENTREVISTA.
La presentación suele ser breve, pero no suficientementeinformativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del temaprincipal de la entrevista.…………………………………………………………………………………………El cuerpo de la entrevista esta formado por preguntas y lasrespuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que laentrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes paraél publico, y adecuadas para el entrevistado trasmita susexperiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puedepresentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentariopersonal.

LO QUE DEBE SER Y LO QUE NO DEBE SER UNA ENTREVISTA.

Ambiente personas y dialogo.
Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Condiciones necesarias, saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo.
Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista.
El impresionismo nos dará como una visión instantánea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo más llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento.
En el periodismo, conviene la técnica impresionista, el expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que de be periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.

NO RECARGAR DEMASIADO.
Un hombre no es una simple suma d rasgos. Lo que interesa es su alma, un carácter que s refleje en algunos de esos rasgos. Lo que interesa, en realidad son los rasgos son principalmente los ojos, la boca y las manos.

No nos queda un recurso:
Estudiar las manos del hombre escurridizo que tengamos ante nosotros.
En las manos, si sabemos mirarlas, encontraremos mas de una vez el verdadero carácter del hombre que estamos observando: si no son huesudas, sí alargadas, y cortas y macizas, sí lánguidas o enérgicas.

Las manos hablan lo mismo que se hallan serena quietud como si están en pleno y agitado movimiento, sin que lo sepa su dueño nos descubren el modo mas intimo de su ser.


Como tercer elemento fundamental de la entrevista nos queda el dialogo. En la entrevista lo que nos interesa, no solo lo que dice el personaje de turno, si no como lo dice. El secreto de este como reside en el matiz. Sin el dialogo carece de vida de dos maneras: Puntuando bien las frases y periodos, de modo que una coma, un punto y coma, un signo de admiración o puntos suspensivos reflejen el tono de lo que se nos dijo.

Otra imperiosa vigencia en el dialogo de la entrevista es la selección, para quedarnos estrictamente significativo.

EL ARTE DE PREGUNTAR
En el modo periodístico se ha impuesto un tipo de intervención a base exclusivamente de preguntas y respuestas, simple dialogo sin matiz alguno. El sistema se ha impuesto por que este procedimiento informativo es el que más fácil redacción de todos. No exige demasiada preocupación literaria ni hay que preocuparse muchos por darles formas a las frases.
Pero lo bueno es enemigo de lo fácil. Y así resulta que este tipo de entrevistas standard, es el personaje entrevistado se esfuma.

Una entrevista no debe hacerse para que el entrevistador luzca con facilidad interrogatorio lo que debe buscar es la fuerza de la personalidad. Y un hombre no se le descubre a la fuerza para interrogarle, si dejándole hablar, que es lo mismo. Hay pues, que saber preguntar en su momento y saber callar cuando es la ocasión lo exige.

La entrevista ha de ser reflejo del dialogo, que nunca exclusivamente una suma de preguntas y respuestas, sino algo más complejo: afirmaciones, negaciones, titubeos, gestos y reservas.




SE DEBEN TOMAR NOTAS

El tomar notas, depende del momento, del interlocutor, de nosotros mismos.
Pero muy buena retentiva que se tenga, siempre convendrá tomar alguna rápida nota (mas o menos disimulada o, terminada la entrevista, al salir a la calle). Tales notas nos servirán para recordar un gesto, una frase, algo característico.

Otras veces, en un cambio, no preciso recurrir apenas a las notas, por lo que nuestro interlocutor se presta más al trabajo de síntesis que al análisis.
Lo que sí es imperativo, antes de coger un lápiz, es estudiar rápidamente a la persona entrevistada para saber como reacciona. Hay quien nada mas al ver ante sí el cuaderno de notas del periodista advierte la responsabilidad de la palabra escrita y adopta inmediatamente una actitud doctoral, casi siempre es falsa. Otras personas especialmente los científicos hablan con mas aplomo y seguridad cuando ven funcionar una pluma del periodista, saben que si se evita la posibilidad de error en la interpretación de sus manifestaciones.

De Emil Ludwuing se cuenta que, antes de entrevistarse con un personaje celebre. Procuraba hablar con el enemigo o contrincante profesional, político o ideológico de aquel. De este modo, el biógrafo conseguía a alguien le hablase m al de aquella persona con quien pensaba entrevistase, conocía así sus defectos, a veces reveladores. Para su futuro estudio psicológico.

Para este procedimiento no es conveniente siempre ir en blanco a la entrevista. Cuando ignoramos todo una persona, puede engañarnos las apariencias. Saber un poco ayuda a enjuiciar, pero tampoco debe dejarse influir demasiado la opinión ajena.

Las entrevistas en el mundo periodístico se suele llamar entrevista lo que en realidad, es pura y simple encuesta, es decir a una serie de preguntas y respuestas, mejor o peor hilvanadas. Es recomendable sustituir tan insustanciales encuestas por el procedimiento informativo en vez de llenar cartillas y cuartillas con preguntas y respuestas, la mayoría insignificantes, mas vale resumir lo que se nos haya dicho sobre un tema determinado, directamente expuesto sobre lo que se escribe, solo cederemos la palabra al interlocutor, es decir que produciremos lo que dijo textualmente, cuando así lo exija la responsabilidad de una afirmación o el valor psicológico, el modo de expresarse, en un momento determinado.

La interviene ha de ser lo mas objetiva posible. Al personaje objeto de nuestra dialogo hay que mostrado con fidelidad y sinceridad, pero también con toda corrección si por azar nos tropezáramos alguna vez con un tipo extraño, como un hombre en el que si que queremos reflejarlo tal como es, procuraremos que sea el propio entrevistado quien se define a través de sus palabras o gestos de tal manera que sin nosotros nada el lector descubra por si mismo los vicios las virtudes de la persona a quien presentamos.

De este modo el escritor, notario, en este caso de la realidad, de lo que ven sus ojos salva su responsabilidad perfectamente, sobre todo si fue objetivo y ponderamos en su exposición.
Finalmente se dan casos en que por razones especialísimas, el entrevistado le conviene aparecer como una figura mas del cuadro que describe, es decir, aparecer mas bien como actor que como autor, se impone entonces el reportaje de la intervención, aquí el escritor se ve a si mismo como otro personaje mas del escenario que sus ojos contemplan.

Loe expuesto hasta aquí mas vale exclusivamente para la entrevista, digamos psicológica, es decir, aquella que intenta rebelar quien es y como es un apersona determinada. No siempre es preciso ni perceptivo retratar a un tipo humano como lo haría un novelista.
En realidad lo más frecuente en el campo de la información, en estos casos es la técnica es la propia del reportaje. Al reportaje se le presenta aquí como, si no por el que lo que vale en este caso la ciencia, no la personalidad científica.

VAN LLEGANDO AL COLEGIO EN MOTO Y ... SIN CASCO

entrevista con el profesor NELSON MARTINEZ

Caricatura del profe

ENTREVISTA

NOMBRE: NELSON MARTINEZ PIAMBA

FECHA DE NACIMIENTO: 6 DE JULIO DE 1956
TEL:
DIRECCION:
CORREO: nelsonmarinez@hotmail.com
ESTUDIOS REALIZADOS:
-BACHILLER TECNICO ELECTRNICA
-TECNICO SISTEMAS
-LICENCIATURA FISICA Y MATEMATICA
-ESPECIALISTA PASTORAL SOCIAL
-ESPECIALISTA EVALUACION PEDAGOGICA
-TECNICO ELECTRONICA


1¿PIENSAS QUE TODOS NECESITAMOS DE TODOS O ERES UNA PERSONA INDIVIDUALISTA?
RTA: Soy muy sociable, todos necesitamos de los demás

2¿QUE CARACTERISTICAS DEBE TENER UNA PERSONA PARA LLEGAR A SER TU AMIGA?
RTA: Descomplicada, sincera, divertida

3¿QUE ES LO QUE MAS TE APASIONA HACER?
RTA: enseñar

4¿CUAL HA SIDO TU MAYOR LOGRO?
RTA: Haber aprovechado las oportunidades de logro

5¿CUAL HA SIDO TU MAYOR DECEPCION?
RTA: Una novia que se fue para Estados Unidos

6¿CUAL ES LAMAYOR SITUACION QUE HA HECHO CAMBIAR TU VIDA?
RTA: La muerte de mi mama

7¿CUANTOS HIJOS TIENES Y QUE ES LO ESCENCIAL QUE EN ELLOS INFUNDES?
RTA: Tengo un hijo y le enseño a ser buena gente
8¿CUALES SON TUS PASATIEMPOS?
RTA: Escuchar musuca. Hacer deporte y viajar


9¿CUAL ES TU RELIGION Y PORQUE LA PRACTICAS?
RTA: católico, no tengo reglas estrictas

10¿PIENSAS QUE LOE ERRORES APORTAN O QUITAN VIDA ATU PROPIA VIDA?
RTA: Pienso que los errores dan vida siempre y cuando los corrijamos

11¿CUAL ES LA FILOSOFIA DE TU VIDA?
RTA: Vive la vida hoy aunque mañana te mueras

12¿CUANTOS AÑOS LLEVAS TRABAJANDO EN EL PLANTEL EDUCATIVO SAN ANTONIO DE PADUA?
RTA: 20 años

13¿APARTE DE TU PPROFERSION COMO DOCENTE QUE OTRA PROFESION TE GUSTARIA EJERCER?RTA: Ingeniero químico

14¿DE QUE UNIVERSIDAD FUE EGRESADO?
RTA: Unícauca


15¿QUE LO MOTIVO A ESTUDIAR ELECTRONICA Y QUE ENCUENTRA EN ELLA?
RTA: Curiosidad, pasatiempo

16¿QUE PIENSAS QUE DEBE SER CAMBIADO DEL PLANTEL EDUCATIVO?
RTA: actitud de docentes y la pasividad de docentes

17¿QUE OPINAS FRENTE A LOS CONVENIOS QUE TIENE EL COLEGIO’
RTA: Es algo muy bueno

18¿COMO HA SIDO LA CONVIVENCIA CON TUS COMPAÑEROS DE TRABAJO?
RTA: Buena

19¿CUALES SON LOS DEFECTOS QUE NO ADMITES EN LOS ESTUDIANTES?
RTA: Pereza, ser conformes

20¿CUAL ES EL MENSAJE QUE LE DEJAS A LOS FUTUROS BACHILLERES DE LA PROMOCION 2008?
RTA: Aprovechen al máximo todas las oportunidades que les ofrece la vida. Caminen por el sendero correcto para que sean respetados como personas honestas y nunca se rindan. Ni un paso para atrás siempre adelante.


YESCA CRUZ
PAULA CORDOBA
11-01

UN DÍA NORMAL

Aqui estamos todos: SANANTONINOS DE CORAZÒN

la juventud esta presente

¡La ortografía de las palabras es su apellido!.

Pregúntele a Petúfar

05/09/08 Por:Petufar
El Tiempo.


Las reglas ortográficas nos presentan familias de palabras con algún rasgo común. Las familias humanas tienen como principal rasgo común el apellido. Si usted conoce a un Rodríguez, sabe que sus hijos, su padre, su abuelo, sus hermanos, algunos primos, etc., también son Rodríguez. Lo mismo sucede con las palabras: si usted sabe que una palabra está "emparentada" con otras y conoce la ortografía de al menos una de ellas, también podrá deducir la ortografía de las demás que pertenezcan a esa familia. Así que podemos decir que la ortografía de las palabras es como el apellido de los humanos.

Entre los humanos, además de los grupos familiares de consanguinidad, también existen otros grupos que tienen algo en común: una afición, una creencia, una característica física, un comportamiento, etc.

¿Qué tipos de familias de palabras de interés ortográfico existen? Hay tres tipos principales: las que tienen una característica común en su forma (comienzo, terminación, determinada combinación de letras, etc.), las que son "descendientes directos" de otras (derivados, afines, diferentes formas verbales) y las que tienen su origen en una misma palabra (generalmente latina o griega).

Las familias del primer tipo tienen un rasgo común observable. Ese rasgo se suele expresar en los libros de Ortografía en el marco de una REGLA. Por ejemplo: "Las palabras que terminan en -illo se escriben con ll". Esta regla no tiene ninguna excepción. ¿Cómo se puede recordar? Basta recordar una sola palabra, la primera que le venga a la mente de quien está estudiando (cuchillo, cepillo, ladrillo, o quizás un despectivo o diminutivo como tinterillo o pastelillo, o una forma verbal como chillo). No importa cuál sea la palabra, una sola es suficiente para recordar todo el grupo. Pero no todas las familias son tan sencillas. Así como entre las familias humanas hay algunas "ovejas negras", entre las familias de palabras también hay algunas que tienen excepciones. Puede haber pocas o muchas ovejas negras y puede haber pocas o muchas excepciones a algunas reglas ortográficas. Obviamente, las reglas "más bonitas" son las que cubren muchas palabras y no tienen muchas excepciones. Para que una regla pueda ser considerada como tal, debe tener muchos más ejemplos que excepciones. La regla "los sustantivos, especialmente los abstractos, que terminan en -ancio, -ancia, -encia se escriben con c" tiene muchos ejemplos y sólo dos excepciones: ansia y hortensia. ¿Cómo recordar esta regla? Muy fácil. Basta recordar un ejemplo de cada caso cubierto por la regla (cansancio, vagancia y paciencia, por ejemplo) y las dos excepciones. Cuando hay más excepciones, éstas cobran una importancia mayor porque, además de recordar un ejemplo, es menester recordar TODAS las excepciones. Las excepciones se pueden dar en forma expresa, en forma genérica (describiendo una característica común a ellas) o de modo mixto (expreso y genérico). Ejemplo: "Las palabras que terminan en -cer, -cero y -cera se escriben con c. Excepciones: ser, toser, coser, neceser, mísero, grosero, visera y algunas palabras derivadas de vocablos que llevan s en la raíz, como casero (de casa), pordiosero (de por Dios), etc.".

La segunda clase de familia ortográfica es un grupo de "parientes" que consta de uno o más "patriarcas" y unos descendientes. Ejemplo: "Las palabras derivadas de o afines con sustantivos o adjetivos terminados en -ja, -jo, -j conservan la j en je y en ji. Ejemplos: de paradoja se deriva paradójico; de ojo se derivan ojera, ojeriza, ojiverde, ojitos, ojear y sus formas conjugadas como ojearé, ojearías, ojeaban, etc.". Recordar este tipo de reglas no tiene absolutamente ninguna dificultad: son tan lógicas que cualquiera las puede incluso deducir por su propia cuenta, especialmente ―como en este caso― si las palabras "patriarcas" no tienen dificultad ortográfica.

El tercer tipo de familia es muy interesante. Resulta que muchas de las palabras que usamos conforman grupos o familias que descienden de una misma palabra (raíz) latina o griega. Igual que entre los humanos, hay familias grandes y familias pequeñas. Haciendo honor al título de esta nota, la gran mayoría de estas palabras tiene una ortografía común. Las excepciones son incluso más raras que las personas que "reniegan" de su familia y se cambian de apellido. Yo tengo en mi libro más de 100 de estas familias. Aquí va un ejemplo tomado al azar: "Las palabras derivadas del latín certus (cierto) se escriben con c. Ejemplos: cierto, certeza, certidumbre, certificado, certificación, acertijo, certero, certamen, acertar, acertado, acierto, concertar, concertación, concierto, cerciorarse, ciertamente, certificar, incertidumbre, incierto, desacierto, desconcertado". En este tipo de familias no hay necesidad de memorizar la palabra latina o griega que dio origen a la familia, pero es útil retener la mayor cantidad de información posible. Otra vez es clave recordar por lo menos una palabra con su ortografía. La mayoría de las palabras tienen un parentesco evidente, muy fácil de identificar. Las que no lo tienen son "curiosidades interesantes" para el usuario que abren su visión idiomática.

En un buen libro se suelen dar muchos ejemplos y todas las excepciones. La simple lectura del libro produce una notable oportunidad de aprender ortografía, especialmente para los individuos con buena memoria visual. Si a la lectura se agrega la escritura, es decir, si se hacen ejercicios, se incrementa aún más la oportunidad de aprender. Si el libro presenta frecuentes ejercicios de recapitulación en los que se repasa continuamente todo lo aprendido, la garantía de aprender es todavía más real.

Para terminar, aclaremos que si se utiliza un libro de Ortografía para aprender esa materia, el usuario queda expuesto a una enorme cantidad de palabras que podrían presentar dificultades ortográficas, y que esas palabras no aparecen aisladas sino en grupos determinados por las reglas, lo cual hace mucho más fácil su identificación y clasificación ortográfica. Lo que puede aprender de Ortografía es muy pero muy superior a lo que aprendería leyendo otros libros o escribiendo los textos que necesite escribir como estudiante o como adulto. Y, como se desprende de lo arriba dicho, las reglas no se deben aprender de memoria; se debe aprender a aplicarlas. En todo caso, la evaluación en ningún caso debe ser para constatar si el alumno es capaz de enunciar las reglas sino para averiguar si sabe aplicarlas, es decir, si va mejorando su ortografía.

De oportunidad
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