REINADO DE LA SIMPATIA 2008

SAN ANTONIO DE REINAS

Son quince las candidas al tradicional reinado de la Simpatia del Colegio San Antonio de Padua, que por muchos años ha sido uno de los eventos sociales y culturales más importantes de la comunidad timbina.

Son ellas Karen Giraldo de 6-02, Betsy Campo de 8-02, Gabriela Arroyave de 8-04, Silvia Viviana Salazar de 10-03, Maylin Muñoz de 10-03, Alexandra Fernández de 7-03, Diana Moncada de 7-03, Monica Dorado de 10-04, Valentina Galindo de 10-04, Angela Arroyave de 9-03, Aura Zuñiga de 10-01, Karen Muñoz de 6-01.

Suerte para todas ellas, que triunfe la simpatia, la cultura y la inteligencia!

Este evento es organizado por los tres cursos de grado 11, quienes aprovechan para recoger algunos fondos para su próxima excursión, con la fiesta de gala el sábado 2 de agosto, en las instalaciones del colegio.

Todos invitados!

REINADO DE LA SIMPATIA SAN ANTONIO DE PADUA 2008

LOS MEJORES AMIGOS

Por Marlen Muñoz Muñoz

grado 7-02



Este era un gato que tenia muchísima hambre me comería un ratón rugió,
Abriendo mucho la boca y después una mariposa.
En esto paso un ratón oye, ratón, espera un momento. Que quieres hablar
Con migo, lo siento soy sordo señor don gato, dijo el ratón, apresurando
Su paso.
El ratón salio corriendo y el gato echo a correr atrás, pero el ratón se le
Escondió en su casa en la que vivía su esposa sus hijos su abuelo y su
Abuela.
Silencio dijo el ratón, allá fuera esta el gato, me esta siguiendo porque
Tiene mucha hambre.
Lo mejor es que hagamos silencio dijo su abuela, el gato esta muy cerca
Miraba a todo lado, donde estará ese ratón, se creía muy seguro en su casa,
Se le ocurrió hacerle una broma al gato, saco una patina y tiro de la cola del
Gato.
Quien metida de la cola
Soy yo una mariposa y saben que paso llego una mariposa y se la comió
Cállate que nos van a descubrir no te preocupes, estamos seguros
Se daban cuenta de la imprudencia de su padréame nadie me tira déla cola,
Que salga quien aya sido, el ratón la estaba pasando muy bien pero no se da-
ba. cuenta que era un error de la vida nos descubrirá y nos comerá.
Depuse de un rato descubrió de donde provenían las voces de burla aparto su
madriguera que era un cajón y los descubrio a losd ratones .
te tengo , vamos haber si puedes tirar otra vez de mi cola ,el gato hambriento
y super furioso el ratón intento escaparse el gato hecho de todas sus habilidades
para que no se le escapara .
Pero se le escapo el gato le propuso que fueran amigos pero con una condición
Que nunca se separan hasta el fin del mundo.
Después de algunos años el gato ya tenía sus hijos y el ratón tuvo más hijos

EL BOSQUE DE LA MUERTE

por: MONICA VIVIANA MARTINEZ AGREDO

11-01

En la ciudad de San Francisco en el año de 1803 existió una familia la cual tuvo tres hijos, cada uno nació con deformidad, eran extremadamente feos y aterrorizantes; estos al crecer se sentían despreciados por la gente y decidieron evitar comentarios e irse a vivir a un bosque de paisaje turístico, este era muy visitado hasta que estos hombres llegaron.

Los tres hermanos se alimentaban de la naturaleza, hasta que empezaron a sentir necesidades optando por devorar a los turistas. Un día común y corriente llegaron al bosque en un carro seis amigos que iban de paseo, el carro en toda la entrada del bosque se pincho, no sabían que era lo que pasaba. Cuatro de ellos fueron a buscar ayuda al interior del bosque, los otros dos se quedaron en el carro, estos no imaginaban lo que les sucedería, ahí fue donde aparecieron estos malvados hombres atacándolos hasta matarlos.

Los cuatro amigos llegaron a una casa la cual era de aquellos asesinos, habían restos humanos, cabezas colgadas, corazones en frascos, orejas, piernas y mucho más; escucharon la llegada de un vehículo y se asomaron, vieron los rostros desastrosos de esos hombres y pudieron deducir que era lo que estaba pasando; corrieron a esconderse en diferentes partes de la casa ya que no había manera de escapar.

Ellos observaron como estas bestias despresaban y devoraban ferozmente a sus dos amigos, se llenaron de mucho miedo, esperando un descuido para escapar. Estos hombres tomaron una pequeña siesta y el grupo de amigos pudo escapar, pero el ultimo de ellos se enrredo con unas ollas ocasionando ruido, por lo que las bestias despertaron y comenzaron a perseguirlos en sus carro, ellos corrían desesperadamente.

Los cuatro amigos llegaron a una parte del bosque muy solitaria planeando distraer a esas bestias; después de un momento decidieron dividirse, pues lastimosamente el plan no salió como se esperaba dos de ellos fueron asesinados brutalmente, mientras lograron escaparse encontrando una pequeña cabaña donde ocultarse. En esta cabaña obtuvieron unas armas que utilizarían en su defensa, mientras los malvados hombres devoraban a sus dos amigos alcanzados.

Estos dos amigos deciden enfrentarse a las bestias, uno de ellos se deja coger a propósito para distraerlos, el otro puso un carro cerca a la casa esperando la reacción de las bestias, cuando estas salieron a ver que pasaba él logro entrar a la casa y salvar a su amigo, cogieron y cargaron una escopeta disparando al tanque de la gasolina ocasionando una explosión, la cual hizo que llegara la muerte de las bestias asesinas, ese fue el final de esos tres hermanos, mientras los dos amigos después de vivir tan arriesgada experiencia se subieron a un carro y tomaron camino de regreso a la ciudad, ahora ese bosque quedo muy solitario pero como un lugar histórico e inolvidable.

“Mi pasión hacia los toros”

Por Monica Dayana Barreda

Un día, en la gran montaña, lleno de muchos animales, había un toro, no un toro cualquiera, sino el que mandaba, el más alto y más apuesto y al que conocían como “Rey Iván”.

Llegué con mis padres y mi hermano a ese lugar, no conocíamos a nadie, ni imaginábamos que ese sitio estaba lleno de luz y armonía. En poco tiempo, nos dimos cuenta que solamente peleaban los toros cuando las vacas estaban listas para tener ternerito. Y quién se lo iba a imaginar, como no encontramos casa, nos fuimos a ver ese sitio y nos tocó la lucha con todos los toros que peleaban por tener la mejor vaca.

En esa fecha fue que conocí al toro más alto y fuerte, yo me quedé paralizada, mi mascota salió de inmediato a ladrar para que dejaran de pelear entre ellos. Producto de esas peleas, en aquellos días murieron más de quinientos toros y el Rey Iván quedó mal herido, no podía caminar, ni siquiera pararse. Echado y sin ánimo decidió darle el trono a otro ejemplar. Con mucha tristeza les dijo a las vacas ¡déjenme solo, aquí moriré!

Detrás de un árbol yo estaba escuchando lo que pasaba, cuando todos se fueron, me acerqué y le dije: no te desanimes que te ayudaré para que te mejores. Le di un calmante para el dolor, lo acaricié y le di todo mi apoyo, más comida.

Ante lo ocurrido, el toro me dijo que nunca había pensado que un humano fuera tan amable. Paso a paso, el toro se fue recuperando y nos volvimos amigos. Pero cierto día, llegó una de mis primas y se volvió su mejor amiga. Luego yo me pregunté ¿Por qué ella es su mejor amiga y yo no? Me puse a pensar, luego de un largo rato me dije, él la quiere a ella porque es muy juguetona y yo no tanto, pero esa no es razón para que yo también sea su amiga.

Después de un tiempo, hablando con el toro, le explicamos que no es bueno pelear entre los mismos toros, ya que cada uno puede tener su pareja o su compañera, o sea la madre de sus hijos. Así fue que él volvió a ser Rey y esto se cumplió por largo tiempo.

Pasaron los años, mi prima, Rey Iván y yo estábamos bastante viejos. Entónces cierta noche nos pusimos a hablar y le dije: ¿te acuerdas del calmante que te di cuando estabas enfermo o herido? Enseguida me dijo: Bueno sí, y a todas estas ¿cómo se llamaba ese calmante tan bueno? Le comenté que se llamaba oxitetraciclina, ¡esa droga fue la que te salvó de la muerte! agregué. Muy cierto, respondió. Enseguida dijo mi prima ¿Qué vamos a hacer aqui en la selva de Buenos Aires? En ese instante, el Rey Ivan, nos comunicó que necesitaba nombrar otro rey porque estaba muy cansado y no trabajaría más. Pues bien, esta fue la excusa para que mi prima y yo viviéramos más tranquilas, sin más toros y más terneros que mandar, aunque ya teníamos nuestros hijos y demás familiares.

LA VALIOSA MISERIA

Por Ana María Hurtado
7-02



Rocela la madre de Miguel lloraba desesperadamente, por que no tenía como darle un techo, comida ni ropa a su pequeño hijo, vivía de la limosna y de sobras que dejaban en los restaurantes y a veces dejaba de comer por darle de comer a su bebe, cada vez que su niño iba creciendo, necesitaba más cosas pero ella aún no se rendía, llevaba a su niño a la escuela para que mirara por las ventanas lo que enseñaban a los otros niños.

Un día Miguel le dijo a su madre: Mami yo no quiero nada, solo quiero que tú siempre estés a mi lado, solo quiero eso. Hijo pero yo quiero darte lo mejor; mami yo te voy a ayudar, voy a buscar trabajo, no hijo; tú eres mi responsabilidad.

Mami yo te quiero decir algo: nosotros somos demasiado ricos, nuestra riqueza son nuestros valores, hemos sobrevivido sin necesidad de robar, hemos comido sin necesidad de velar y hemos vivido por que nos damos amor, tú cuidas de mí y yo de ti.

Hijo esto es verdad; nosotros somos ricos, pero yo soy rica por ti, tú me enseñas a vivir con tú forma de aceptar las cosas, con tú ternura.
Mientras madre e hijo conversaban a un señor se le cayeron unos billetes, sin darse cuenta y Miguel dijo: ya regreso mami, voy a devolverlos, cuando Miguel le devolvió la plata, el señor le dijo gracias, quiero agradecerte dándote un regalo, dime donde vives y yo te lo llevaré y Miguel dijo; pero señor yo no tengo casa, vivo con mi mamá debajo del puente del humilladero, tranquilo pequeño ya tendrás un regalo, vas a hacer una casa donde puedas vivir con tú madre y también te daré estudio, tú lo mereces; gracias señor muchas gracias.

Ahora que vivo en mi propia casa con mi mamá descubrí algo más; que siempre fuimos ricos en valores, pero nos faltaba algo de riqueza material.

EL SUEÑO COLOMBIANITO.

Por Yesica Quijano
7-02

Aquí en Colombia, vive un Pequeño Gran Colombianito, que no conoce Bogota, Cali, ni siquiera su ciudad capital, pero si sabe que es colombiano, dándole gran moral.

Este Pequeño gran Colombianito, se encuentra a 08 horas a pie del corregimiento, a 06 horas de su capital Municipal y a 03 horas de su capital Departamental, o sea que es dificilísimo salir a otro lado que no sea su casa en medio de la cordillera nacional.

La verdad este colombianito deseaba y soñaba con jugar, estudiar, tener amigos y fantasear; pero el olvido no se de quien, hacia que todos los sueños del colombianito no se hicieran realidad, un día enfrento su realidad y comenzó a pensar en que esto a pesar del olvido se podía solucionar, escribió una carta en donde expresaba la lejanía de su casa hacia la ciudad y la mando al líder de su región, y en ella le decía, señor líder usted no me conoce; pero yo si lo he visto a usted, Será posible que en mi sector por lo menos haya un lugar para poder estudiar y un lugar para poder jugar.

Entonces el líder al leer la carta del Colombianito, reenvió la carta a su alcalde Municipal y agrego que ademas del deseo del niño, se necesitaban obras en las vías de acceso, facilidad de transporte, para que no sea tan enredado salir a la ciudad; el señor alcalde recibió la carta que al principio el Colombianito escribió, pero que su líder modifico; pero con tan mala suerte que su líder y su alcalde transformo, ya que el Alcalde reformo la carta para que su Gobernador haga caso de la petición que allí se realizo, el Alcalde aumento que la partida económica para estas obras era importante ya que se requería de dinero, para realizar una escuela, reforma de las vías en mal estado, garantizar el transporte entre estas regiones y sobre todo crear una cancha de fútbol.

Ahora se comenzó a crear un gran misterio porque el líder anoto con aumento lo que el niño solicito, y el alcalde sin pensarlo también le agrego; pero pensando en las necesidades generales que por política describió; ahora el departamento no puede realizar las obras que en el inicio el Colombianito realizo, porque lamentablemente ninguno de los que leyeron la carta al colombianito conoció.

Pero que bonito fuera que todos los colombianos escribiéramos sencillamente nuestros sueños sin ninguna alteración, logrando con esto cambiar la región donde vivo, donde existo para el futuro de la nueva generación; tratando que la vida sea como una canción, llena de letras que se cantan con ilusión.

Entonces la realidad del Colombianito es salir al frente a su casa y seguir con la ilusión pensando que su tierra después de su carta para nada cambio.

LAS MARIPOSAS

NOMBRE: ANGIE LEANDRA DORADO
GRADO: 7 02

Un día una mariposa llamada Yelemín estaba muy enferma y era la reina de una pequeña ciudad llamada El Mundo de Las Maravillas y tenía que encontrar un frasquito de antídoto, un científico le dijo que el antídoto estaba en un lugar muy peligroso llamado El Bosque Encantado, a La Reina le faltaban pocos días para morirse y su hijo quería ir a buscar el frasquito para la enfermedad de la mamá, pero su madre no dejaba ir a buscar al bosque encantado, el príncipe iba muy ligero por que los guardias del castillo lo iban a coger, cuando de pronto se choco con una mariposa muy hermosa, el príncipe le dijo: Perdón se presentó con el nombre Esteban, la mariposa igualmente le respondió mi nombre es Helen, el príncipe le pidió que le ayudara a encontrar el antídoto para salvar de la muerte a su madre Yelemín, la mariposa dijo ¿Pero que tal que me pase algo? El príncipe dijo: no, claro que no, Helen pregunto donde tenía que encontrar el antídoto: En el bosque encantado y unas mariposas que se llamada Rapunzel y Biona, envidiosas oyeron, y se fueron en busca del antídoto para quedarle bien al príncipe Esteban y así poderlo conquistar.

La mariposa Helen se fue en busca del antídoto al bosque encantado y la envidiosas se encontraron con una bruja, Rapunzel le dijo que le hiciera la vida imposible Helen mientras estaba en el bosque encantado para que pudiera encontrar el antídoto, la bruja mando a unos murciélagos pero Helen se pudo defender del ataque de los murciélagos, la bruja siguió con el plan mando unos árboles para que la cogieran, cuando un hada pasaba por ahí y le ayudo a soltarse de los árboles que la tenían atrapada el hada le dijo que la acompañaba para que no le pasara nada malo y la bruja le dio mucha rabia y le mando un hechizo a la hada y esta quedo paralizada, a la mariposa Helen le toco seguir sola y después de tanto buscar por fin pudo encontrar el antídoto, pero en este lugar había muchos fantasmas y se veían muy peligrosos y para que se fueran los fantasmas tenían que traer muchas flores amarillas, pero estas flores estaban muy lejos, entonces se encontró con un conejo que era muy ligero y se fue con la mariposa Helen, y encontró las flores en un lugar muy lindo las corto y volvió al lugar donde estaban los fantasmas y los espantaron y así pudieron sacar el antídoto. Cuando regresaban al castillo las envidiosas de Rapunzel y Biona, le dieron un golpe en la cabeza, y se llevaron el antídoto y pudieron salvar a la reina pero la mariposa Helen quien se preocupo por salvarle la vida a la que estaba enferma no resistió el golpe que las otras dos le propinaron y se murió.




COLEGIO: SAN ANTONIO DE PADUA TIMBIO CAUCA

EL HOMBRE Y LOS ANIMALES

DIANA MILEIDY FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
7-02


Era una vez un señor que soñó recorrer el mundo, y cuando despertó se dijo: Tal vez yo pueda recorrer el mundo. Alistó un maletín, una navaja, ropa, agua y comida. En su recorrido se encontró una vaca y tres especies de animales: Lobos, hormigas y águilas que se estaban peleando por comerse la vaca, y el señor de verlas pelear le cortó el cebo para las hormigas, la carne para las águilas, y los huesos para los lobos.

Un lobo se arrancó un pelo, para que cuando tuviera problemas dijera: Lobos vengan a mi.
Una hormiga se arrancó una pestaña- le dijo que cuando tuviera problemas dijera: - Hormigas vengan a m; y una de las águilas se arrancó una pluma y le dijo que si tenía algún problema dijera: - Águilas vengan a mí. El señor guardó el pelo, la pestaña y la pluma. Recorriendo el mundo se encontró un ladrón y dijo: - Hormigas vengan a mi; después había una montaña altísima y dijo: - águilas vengan a mi y subió a la montaña. Y después para recorrer el mundo dijo: - Lobos vengan a mí, y así fue como recorrió el mundo

LA MUERTE DEL RELOJ

Por: MARIA PAULA CÓRDOBA ARCOS

Había una vez un reloj, el más grande y exacto del mundo.

Aquel reloj era el encargado de llevar el compás del tiempo.

Éste ocupado reloj vivía en una grande y hermosa torre, donde todo el mundo podía observarlo, vivía muy cómodo, a él nada le faltaba, pues aparte de que parecía tenerlo todo, era muy bien tratado ya que era lo más importante y esencial de la ciudad de Templanza. Su lecho era el más elegante y sobresaliente de toda la ciudad, sus acompañantes eran inmensos pilares forjados de acero con enchapes en plata, quienes lo sostenían en lo alto, para brindarle tributo a él mismo, pues en dicha ciudad lo querían como un Dios.


El reloj, incansable funcionaba día y noche, noche y día, bajo sol, frío, tormentas pero a él nada le importaba, tenía en claro la responsabilidad que cargaba frente a sus compañeros y en lo necesario que era para los ciudadanos.


En medio de tanta felicidad el reloj guardaba un solo temor: que sus piezas se cansaran y dejaran de funcionar, siendo así el fin de su existencia. En el paso de los años al transcurrir en si mismo el tiempo, empezó a notar que sus partes, los números, engranaje, puntero y resortes se estaban desuniendo y esto lo empezaba a preocupar.



Sin esperar a que más tiempo transcurriera trató de organizarlos, comprenderlos y escucharlos, pero ninguno hizo caso por remediarlo; por lo contrario, siguieron las peleas y disputas, pues el puntero alardeaba todo el día diciendo que sin él, no habrían horas, llenando así a todos los demás que escuchaban de amargura, su pequeña boca se rebozaba de sátiras: el mundo lo muevo yo, yo soy el gran jefe del tiempo, yo lo divido, lo administro y él va corriendo tras mis pies, no existe nada que me pueda parar, nada logra detenerme… discurría el puntero, pero llegó el día en que todos sus compañeros ubicados en sus espaldas se cansaron, no aguantaron más tantas humillaciones y mal agradecimientos, sabiendo que ahí todos necesitaban de todos. Fue ahí cuando los engranajes quebrados dejaron de moverse, el resorte de estirarse y los números vestidos de oro se lanzaron de la alta torre cayendo al suelo todos murieron. El reloj inundado de lágrimas trataba de cogerse por todo lado para retener el daño, pero la desesperación no lo dejó, ya todo había quedado destruido, ahora el ex gran reloj no tenía ni horas, ni minutos, ni segundos de vida.

EL TRABAJADOR QUE NO TRABAJA

Había una vez un trabajador en una empresa x que no trabajaba sino siempre estaba merodeando la empresa sin hacer nada.

Todos los días el muy contento se levantaba de su cama, para ir al trabajo pero siempre que llegaba, hacia un gran día soleado, y el cual el no se podía perder, y mientras todos los obreros trabajaban el se iba a pasear.

Como los obreros eran muy serios decidieron comentar el caso de tal trabajador a los guardias de la empresa y ellos le comentaron cuando lo vieron y le dicen:

Compañero: es necesario que trabajes, porque todos los empleados debemos trabajar.

Yo ando todo el día caminando, y me canso mucho.
No es cuestión de que te canses mucho respondieron, sino de que trabajes un poco. Es la primera advertencia que te hacemos.
Y diciendo así lo dejaron pasar.
Pero el trabajador muy haragán no se corregía. De modo que a la tarde siguiente los trabajadores que estaban de guardia le dijeron:
Hay que trabajar, compañero.
Y el le respondió en seguida:
¡Uno de estos días lo voy a hacer!
No es cuestión de que lo hagas uno de estos días le respondieron, sino mañana mismo. Acuérdate de esto. Y lo dejaron pasar.
Al amanecer siguiente se repitió la misma cosa. Antes de que le dijeran nada, el trabajador exclamó:
¡Si sí, compañero s! ¡Ya me acuerdo de lo que he prometido!
No es cuestión de que te acuerdes de lo prometido le respondieron, sino de que trabajes. Hoy es diecinueve de abril. Pues bien: trata de que mañana veinte, hayas trabajado algo para la empresa. Y ahora, pasa.
Y diciendo esto, se apartaron para dejarlo entrar.
Pero el veinte de abril pasó en vano como todos los demás. Con la diferencia de que al caer el sol el tiempo se descompuso.
El trabajador corrió apresurado hacia la empresa, pensando en lo calentito que estaría allá adentro. Pero cuando quiso entrar, los trabajadores que estaban de guardia se lo impidieron.
Y demasiado dejarlo afuera, el trabajador ese día emparamado de agua aprendió la lección y al otro día muy juicioso empezó a trabajar para su empresa como debía ser.



FIN

Nombres y apellido: SANTIAGO ALEGRIA SOLANO
CATEGORIA (2) GRADO 11

Estudiante de ultimo grado gana litigio a su colegio

CELULARES EN EL COLEGIO SON VIABLES FUERA DEL AULA DE CLASE
Y NO SE PUEDEN DECOMISAR, SI EL MANUAL DE CONVIVENCIA NO DICE NADA
LEA LA HISTORIA

FUENTE: Periódico Testimonio de Nariño.

La menor de edad, Katherine Navarro Mendoza, que esta a punto de terminar su educacion secundaria, le gano un litigio juridico al colegio en el que estudiaba y del cual debio salir tras un fuerte enfrentamiento entre sus padres y las directivas, todo por un telefono celular que le fue decomisado porque presuntamente estaba vendiendo minutos a sus companeros.

Se trata de la Institucion Educativa Jose Arnoldo Marin de Cartagena, la cual segun la menor y su madre- violo sus derechos a la educacion y al debido proceso desde el momento en que la coordinadora del colegio, el 14 de marzo de 2007, le decomiso el celular. Segun la profesora, el telefono solo le seria devuelto el 30 de noviembre, una vez finalizadas las clases.

Esa mediada fue sustentada por la educadora en una decision, tras una reunion adoptada durante una reunion con los padres de familia y en la que se concluyo que el uso de celulares dentro del colegio estaba prohibido. A pesar de ese argumento, para la Corte Constitucional es claro que dicha medida no estaba contemplada de manera previa dentro del manual de convivencia que rige la institucion y a los estudiantes, por lo que es claro que en ningun caso la decision es valida.

En tal sentido, el alto tribunal le ordeno al plantel educativo revisar y corregir su Manual de Convivencia para determinar con claridad cuales son las conductas que constituyen una falta disciplinaria, las sanciones que pueden ser impuestas y el procedimiento que debe seguirse a quienes incurran en las faltas definidas por el colegio, asi como las garantias que tendran quienes deban ser sometidos a ese procedimiento disciplinario.

En el mismo sentido, le ordeno expedir los certificados de estudios de Katherine Navarro Mendoza, correspondientes a los grados 9? y 10?, los cuales fueron cursados y aprobados alli, para que la estudiante pueda completar su formacion academica y graduarse como bachiller.

Pero la decision del alto tribunal va mas alla en la medida en que recuerda que si con motivo del lio que comprometio a la menor de edad, existe algun tipo de antecedente disciplinario, este debera ser eliminado de su registro academico por el colegio.

De esta manera, la Corte Constitucional tutelo los derechos a la educacion y al debido proceso de Katherine Navarro Mendoza. Aunque la tutela solo decide un conflicto entre las partes, con el fallo la Corte traza una linea jurispru-dencial que podria aplicarse a otros casos similares en el futuro, razon por la cual al momento de imponer sanciones a los estudiantes por el uso de celulares en los planteles educacitivos, los docentes deben observar primero si el manual de convivencia de la institucion educativa regula este tipo de situaciones para, con base en el, tomar una decision.

Profesores y coordinadores academicos manifestaron su apoyo al fallo de la Corte Constitucional, que busca regular el uso de los celulares en los colegios. Colprensa consulto algunos docentes como el coordinador Academico del Gimnasio Los Robles, Camilo Daza, quien dijo que no le ve ningun inconveniente al fallo, porque no veta la autoridad, ‘lo que hace es que se genere un acuerdo entre estudiantes y profesores, es decir, en la comunidad educativa, por eso es buena la medida’, dijo.

Explico ademas que en su institucion no se han generado problemas con el uso del celular, porque el manual de convivencia dice que solo se puede utilizar fuera del aula de clase. La profesora Jineth Erazo tambien apoyo el fallo «la practica inmediata vital es que estamos en el mundo de las comunicaciones, donde lo mas adecuado es regularlo, para que los estudiantes aprenden que hay lugares donde no se puede hablar por celular, por ejemplo en una reunion, en el cine y por su puesto en clase».

Reglamentos La presidenta de Conaced (Confederacion de colegios catolicos de Colombia) Sor Blanca Castro Rojas sugirio a todos los colegios reglamentar el uso del celular a traves del manual de convivencia. ‘El estudiante no puede usar el celular a la hora que quiera, sino que hay normas, hay tiempos precisos y las cosas no deben afectar el bien comun.

No hay que olvidar que en el colegio se trata personas en formacion’, dijo la religiosa.

CIENTÍFICOS ¿CUANDO?

*Francisco Escobar Delgado

La pedagogía de una ciencia se ocupa del como enseñar esta ciencia, y para lograr este propósito, ella emplea la didáctica y los métodos de enseñanza. Por el hecho que la pedagogía diga como se enseña una ciencia en un determinado nivel, no quiere decir que la pedagogía sea más importante que la ciencia que se enseña; esto no es, ni ha sido así en momento alguno ni en lugar alguno de la tierra y en particular en Colombia.

La resolución 1036 del Ministerio de Educación Nacional de 22 de Abril de 2004, “Por la cual se definen las características específicas de calidad para los programas de pregrado y especialización en Educación” en su Artículo 2 dice todo lo contrario de lo escrito por mi en el párrafo precedente. Aquí en esta resolución, lo que se llama programas de Educación son los conocidos comúnmente como licenciaturas, esto es, Licenciatura en Matemática, en Física, en Biología, etc., o escritos con nombres más largos, como por ejemplo: “Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemática”, cada uno de estos programas son una familia de dos miembros: La pedagogía y la ciencia que se enseña, y la familia es exitosa cuando se tiene unión familiar estrecha y no se establece en ella, alguna estratificación odiosa que señale que un miembro de la familia es más importante que el otro.

El Artículo 2 de la mencionada resolución dice: “Los programas académicos en Educación corresponden a un campo de acción cuya disciplina fundante es la pedagogía, incluyendo...”. El término fundante según el diccionario significa “Fundamental, lo más importante” y con este artículo 2, en las licenciaturas en ciencias, estas son secundarias y esto perjudica enormemente el desarrollo científico del país.

La incidencia del Artículo 2 de la resolución mencionada uno la observa claramente en la composición porcentual de las materias de los programas de pregrado de Licenciatura en ciencias en donde el mayor porcentaje corresponde a cursos de pedagogía; también la observé en la composición de los comités de Educación Matemática creados por el M.E.N. en los cuales participé en el presente año, así: De los 7 miembros del subcomité de Estándares Matemáticos solo tenía un matemático (yo). En el comité de competencias Matemáticas con 18 miembros, a lo sumo tres miembros tenemos título de postgrado en Matemática.

Lo anterior ha hecho, en particular, que tengamos educadores matemáticos con una formación baja en la Matemática y ha propiciado el robustecimiento del divorcio que siempre se ha tenido en nuestro país entre la pedagogía y la ciencia que se enseña; con estas condiciones, tu apreciado(a) lector(a) puedes predecir cuando vamos a tener un buen número de científicos en Colombia.


*Licenciado en Educación Matemática y Magíster en Matemática.

CUÁNDO Y CÓMO ENSEÑAR A DEDUCIR

* FRANCISCO ESCOBAR DELGADO


En mi práctica docente he observado que se puede iniciar el proceso de enseñar a deducir a partir de grado quinto siempre y cuando en los grados precedentes se halla seguido un camino que conduzca a la apropiación del método matemático de la deducción. El camino a seguir se inicia en grado cero y grado uno, en donde el niño(a) con la ayuda de su profesor(a), de sus padres y de textos apropiados de Español y Matemática, observa los dibujos correspondientes, mientras sus padres o profesor leen el texto. Esta práctica le va a desarrollar la capacidad de entender y le va a permitir leer la parte textual del libro más prontamente.

Una vez el niño inicia la lectura de texto y dibujos simultáneamente, también por asociación se apropia del significado, sin errores, de los números y otras objetos de la Matemática, aquí , la lectura debe suministrarle significados claros de los objetos y de los procesos que él va a realizar, para que así, el niño perciba la utilidad de la lectura, además, esta lectura debe ser un medio que le ayude a redescubrir el conocimiento matemático y las genialidades de los matemáticos que crearon ese conocimiento, así, ese niño se siente científico y desarrolla gran placer por la lectura, y esta colabora con su felicidad.

La lectura en todos los casos debe ser pausada, “solo se admiten los cambios de primera y reversa” para estar seguros que se entiende lo que se lee, además, a partir de grado tres debe ser una lectura reflexiva, es decir, una lectura que ayuda a entender el porqué de las cosas, “ejercita” las neuronas y enseña a pensar. Con este camino construido podemos mostrarle a los muchachos varias proposiciones que se llaman implicaciones, estas tienen la forma: “Si tal proposición entonces esta otra proposición” y para admitirlas como proposiciones verdaderas se deben probar por deducción.

Los estudiantes deben conocer los tres caminos con los cuales se deduce y deben saber en cada caso, como se inicia y como termina la deducción; en el proceso de la demostración no se puede continuar a un renglón siguiente mientras no se entienda ese renglón, se debe leer y/o escribir la demostración cuidadosamente, nada deprisa, para apropiarse exitosamente de la prueba, así, esto nos ayudara a los colombianos a cambiar prácticas como: Sexo e hijos rápidamente, comida rápida, plata rápida, viajar rápidamente y leer rápidamente sin entender, que no son las más convenientes para ser exitosos y felices.

La interiorización del método requiere bastante tiempo y paciencia, de esta última virtud depende el éxito en la comprensión y uso de esta herramienta fundamental que permite ensanchar el campo de acción de la Matemática y de otras ciencias. Deducir es como nadar, se requiere bastante tiempo y dedicación para dominar los estilos de la natación y para desempeñarse como pez en el agua.

En mi columna anterior, por alguna razón del lenguaje del computador y de la editorial, el signo de raíz cuadrada desapareció del texto. El error común en el Álgebra de Baldor es, raíz cuadrada de a2 = a, y así, 1=12 =raíz cuadrada de 12 =(-1) 2 =raíz cuadrada de (-1) 2 = -1. Con esto, 1 = -1, lo cual es una falsedad.

* Licenciado en educación matemática y magíster en matemática.

ALGEBRA DE BALDOR

*Francisco Escobar Delgado

El 22 de octubre de 2006 se cumplió un siglo del nacimiento del abogado cubano Aurelio Baldor, autor del libro conocido comúnmente como Álgebra de Baldor que fue publicado por primera vez en 1941. Este libro, según investigación realizada hace 6 años por el Matemático Jesús Hernando Pérez era el libro más vendido en las librerías de Bogotá.

Baldor, al iniciar su libro afirma que: “El Álgebra no es más que una teoría de las ecuaciones” y que “Álgebra es la rama de la Matemática que estudia la cantidad considerada del modo más general posible” ambas afirmaciones son erróneas debido a que el objeto de estudio del Álgebra son unos conjuntos que están dotados de una ó dos operaciones (funciones) y estas operaciones cumplen unas leyes (propiedades), así , estos conjuntos se convierten en estructuras algebraicas, y el Álgebra, que es una de las tres áreas de la Matemática se ocupa del estudio de estas estructuras. Por lo anterior, Baldor inicia su libro de Álgebra ignorando de que trata esta área de la Matemática, razón por la cual no podemos considerarlo como matemático.

Todo en Matemática está hecho con funciones, y las funciones son los instrumentos más importantes y útiles de la Matemática, pero en el Álgebra de Baldor ellas no son usadas para cuestión alguna, solo para formular una definición de función dada al principio del siglo 19 que fue cambiada pocos años después, y que en el siglo 20 era considerada errónea.

Un error común en el Álgebra de Baldor es decir que Ö a2 = a, esto permite, por ejemplo, probar la proporción 1 = -1, que es falsa, como si fuera una proposición verdadera, así:

1 = 12 = Ö 12 = (-1)2 = Ö (-1)2 = -1

y por lo tanto, 1 = -1. Esta proposición es falsa, pero como errores traen como consecuencia nuevos errores, entonces el estudiante que “aprendió Álgebra” con Baldor no sabe donde se cometió el error en la demostración anterior.

El método de deducción que es siempre empleado en todas las áreas de la Matemática y con el cual probamos la verdad de un poco más del 90% de las proposiciones de esta ciencia no es empleado en el Álgebra de Baldor. Este método, que es fundamental para producir científicos es remplazado en el Álgebra de Baldor por “recetas”, por muchos ejercicios repetidos para propiciar el aprendizaje memorístico y operativo que finalmente solo nos va a servir para producir operarios y obreros.

*Licenciado en Educación Matemática y Magíster en Matemática

LA DEDUCCIÓN

LA DEDUCCIÓN


*Francisco Escobar Delgado

Es el método más antiguo que tiene la Matemática para probar la verdad de una proposición, él fue inventado por Euclides, quien en su libro de Los Elementos todos los teoremas los prueba con este método. Demostrar por deducción que una proporción es verdadera, es como ascender por una escalera desde el escalón cero que es el piso hasta un determinado escalón; pero eso si, justificando porqué se pudo subir del escalón cero al primero, de este al segundo, y así sucesivamente hasta llegar a la meta.

Casi todos los descubrimientos de Newton los obtuvo por deducción y apoyado en la Geometría de Euclides; también Galileo Galilei de la misma manera produjo la mayoría de sus descubrimientos en la Física del movimiento, y todas las ciencias también utilizan este método de la Matemática como instrumento para probar la verdad de algunas de sus proposiciones. Sin deducción no tenemos Matemática ni matemáticos.

La deducción siempre se inicia con una proposición que se asume como verdadera, y en el transcurso de la prueba no se puede introducir errores puesto que lo único que se prohíbe con este método es la falsear la verdad, es decir, transformar lo bueno en malo, y así, este método es un tratado de Ética. En él, una mentira daña toda la demostración y además las falacias desprestigian a quien las introdujo y son fácilmente detectables, por esto, aquí los matemáticos no podemos mentir.

Con la enseñanza de la Geometría de Euclides que utiliza el método de la deducción y con la enseñanza de las otras áreas de la Matemática utilizando este método, tendríamos en el futuro una sociedad con menos mentirosos, mejores jueces y seres más éticos. Además, como en la deducción uno tiene que justificar el porqué de cada paso, y uno no se puede atribuir cosas que no ha hecho, entonces el método ayudará a producir ciudadanos honestos que sepan pensar. Además, las máquinas y en particular las rotativas funcionan de una manera similar a como procede el método de deducción, por esto, con estudiantes que tengan una mejor formación matemática, tendremos en el futuro mejores mecánicos e ingenieros.

A principios del año pasado el Doctor Rodolfo Llinas recomendó al Ministerio de Educación Nacional, entre otras cosas, enseñar a hacer deducción para poder producir científicos y por consiguiente un mejor país, y hasta ahora esa recomendación no se ha acatado. También, otro matemático a quien no conozco, el año pasado insistió muchas veces en la necesidad de enseñar Geometría Euclidiana por la importancia de esta y también como un medio para enseñar la deducción, pero esto, según palabras del Doctor Carlos Vasco no se acogió porque la comisión de competencias del M.E.N. no acató esa sugerencia. Valdría la pena que esta comisión le explicara al país porque no se aceptó esta recomendación.

*Licenciado en Educación Matemática y Magíster en Matemática

PLAN LECTOR: TODA UNA VIVENCIA DE EMOCIONES

No leas porque te sientes obligado, lee porque lo que sientes es entusiasmo.

La lectura, simplemente es aumentar su poder ético, logrando aprendizaje.

La lectura es lo mismo para la mente, que el ejercicio para el cuerpo.

Un buen libro es como un buen viaje, se empieza con inquietud y se termina con melancolía.

Quien lee muchos libros y no piensa nada sobre ellos, es como una estantería.

La lectura, es como la vida, siempre se debe realizar con entusiasmo.

El título de un libro condena a sus lectores.

La lectura es una conversación con los hombres más ilustres de los siglos pasados.

Los libros tienen su orgullo, cuando se prestan, no vuelven nunca.

Si no lo estás pasando bien... ¿por qué no buscas amigos con los que divertirte?

La lectura ayuda a tu mente como la mente ayuda a tu vida y estudio.

Yo soy lo que he leído.El hombre que no lee no tiene ninguna ventaja sobre el que no sabe leer.

El profesor Marco Antonio Valencia, autor del libro LOS VERSOS DE LA IGUANA, incluido dentro del plan lector. Miembro del equipo de trabajo que hizo posible sacar adelante este proyecto educativo institucional, una experiencia novedosa dentro de los programas tradicionales pedagógicos de Lectura y Escritura del municipio de Timbio, Cauca, Colombia.

"Al tema de los libros, la lectura, la literatura...,

alguien tendrá que echarle imaginación y valentía...,

si no queremos volver de nuevo a una sociedad

en la que una pequeña élite ilustrada domine

y gobierne a una enorme masa

prácticamente analfabeta" (Ángeles Caso).

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TITULOS DE LOS LIBROS POR GRADOS

PRIMARIA

Grado 0°
1. Blanca nieves – colorear
2. La Sirenita – colorear
3. El libro de la Selva – colorear

Grado 1°
1. Hansel y Gretel
2. La gallina de los huevos de oro
3. Ali Babá y los 40 ladrones

Grado 2°
1. Franz en la escuela
2. Más historia de Franz
3. Las vacaciones de Franz

Grado 3°
1. Las enfermedades de Franz
2. Cuchilla
3. De cómo decidí convertirme en hermano mayor

Grado 4°
1. La tortuga se perdió
2. El lugar más bonito del mundo
3. Mi ángel de la guarda
4. El conejo de Felpa

Grado 5°
1. Solomán
2. Amigo se escribe con H
3. El país más hermoso del mundo
4. Zoro

TITULOS DE LIBROS POR GRADOS

BACHILLERATO

Grado 6°

1. Manual de urbanidad
2. Juan Salvador Gaviota
3. Mitos y leyendas de Colombia
4. La metamorfosis

Grado 7°
1. El coraje de vivir
2. Aventuras de un niño de la calle
3. Cómo hablar en público
4. Mitos griegos

Grado 8°
1. El atravesado
2. Los versos de la iguana
3. Colombia, mi abuelo y yo
4. Aprendiendo a quererse a sí mismo

Grado 9°
1. Juventud en Éxtasis
2. El hombre que calculaba
3. Un grito desesperado

Grado 10°
1. La culpa es de la vaca
2. Rinoceronte
3. Sangre de campeón
4. La fuerza de Shecid

Grado 11°
1. El vendedor más grande del mundo
2. El caballero de la armadura oxidada
3. La última oportunidad

La lectura es como vivir una eternidad, mientras más lees, más tiempo vives.

La lectura es la puerta a la cultura.

Un libro es un amigo que nunca te dará la espalda.

La lectura es infinita, así como la sabiduría.

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La lectura es la comunicación con nuestro ser, nuestra imaginación y nuestro gobierno.

Jorge Luis Borges (1899-1986) Escritor argentino.
Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía.


John Fitzgerald Kennedy (1917-1963) Político estadounidense.
Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mi me enorgullecen las que he leído.


Jorge Luis Borges (1899-1986) Escritor argentino.
La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al cuerpo.

Richard Steele (1672-1729) Escritor irlandés.
Leer demasiados libros es peligroso.


Mao Tse-Tung (1893-1976) Estadista chino.
La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso.


Sir Francis Bacon (1561-1626) Filósofo y estadista británico.
Oír o leer sin reflexionar es una ocupación inútil.

Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.

Leer sin reflexionar es como comer sin digerir.

Todo aquel que lee, deja en un cajón de sus recuerdos una anécdota más para su existir.

La lectura de un texto es el medio que utiliza su autor para entablar amistad con su lector.

Toma este libro como un boleto sin regreso al país de la lectura.

Un libro abierto es un cerebro que habla, cerrado un amigo que espera, olvidado un alma que perdona, destruido un corazón que llora.

La lectura nos abre las puertas del mundo que te atrevas a imaginar.

La lectura no existe solamente para aumentar el conocimiento sino, además, para pensar claramente. (Rodolfo Llinás)

Mientras la gente no sepa leer, no tendremos científicos en este país” (Fco Escobr)
“un lector debe ser obstinado, persistente y paciente para ser una persona que entiende, piensa y analiza” (Fco Escobar)

“para tener el dominio de la historia y construir el futuro, hay que saber leer con todas las de la ley” (Fco Escobar)

“Los pensadores autónomos, nacen de lectores autónomos” (Marco A Valencia)

“El que es capaz pensar en lo que lee, es capaz de triunfar en lo que vive”

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho"-

Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616) Escritor español.
Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros.

San Agustín (354-439) Obispo y filósofo.
Lee y conducirás, no leas y serás conducido.

Santa Teresa de Jesús (1515-1582) Escritora mística española.
Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído.

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BOLETO SIN REGRESO AL PAÍS DE LA LECTURA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLAN LECTOR

1. Motivación y divulgación..... juniio 3 al 13
2. Primera entrega de libros y lanzamiento del plan.... junio 16
3.Primera socialización y devolución de obras a la biblioteca... junio 22
4. Segunda entrega de libros.... julio 28
5. Segunda socialización y devolución ...... agosto 11
6. Tercera entrega....... agosto 19
7. Tercera socialización de las obras leídas... septiembre 3
8. Cuarta entrega de obras a los estudiantes y profesores... septiembre 8
9. Cuarta comprobción y devolución ..... septiembre 23

"Un libro abierto... es un cerebro que nos habla"

"Leer sin reflexión es como comer sin masticar"

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17 de junio: lanzamiento plan lector institucional 2008

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

PLAN LECTOR 2008

LEMA:

PORQUE LEER LIBERA Y NOS HACE MEJORES

REGLAMENTO:

Esta actividad es un compromiso institucional que involucra la participación de toda la comunidad educativa: docentes, padres de familia, estudiante y administración.

El proyecto implica que estudiantes y docentes durante algunos meses del año, de manea guiada dedicarán unos momentos de su tiempo a leer.

la motivación, implementación y motor de desarrollo del proyecto será responsabilidad de todo el equipo de docentes que reconocen, en el acto de leer, una actividad vital para el mejoramiento de nuestra calidad académica institucional.

ex-alumnos saludan

Compañeros de Colsampa, saludos para todos. Profes... saludos.
Aqui estamos todos lindos, limpios y muy uniformaditos....
estamos estudiando en EL SENA, quienes, gracias al convenio con el Colegio San Antonio, nos recibió directamente al 3° semestre.

CAMINATA ECOLOGICA CON MIL MOTIVOS

AMISTAD, ENSEÑANZA, LÚDICA, PEDAGOGIA, DINAMISMO, REFLEXIÓN, DEPORTE, AMOR, SOLIDARIDAD, CONOCIMIENTOS, CANCIONES, AVENTURA...


La caminata fue superbacana porque aparte de ir a lugares muy bonitos, estuvimos entre amigos. Caminando descubrí muchas cosas de mis compañeros que no sabía porque nos dedicamos a conversar y conversar. Y me pareció que los jóvenes de grado once fueron muy responsables cuidando a los niños de primaria. (Tania Daniela Bastidas Molina. 9-01)


La caminata muy buena, hicimos ejercicios, nos divertimos con los compañeros. Gracias a todos los profes y a los estudiantes de grado once que nos cuidaron. ( Andrés Mauricio Coral. 9-01)

Me pareció muy chévere. A la hora de irnos todos colaboramos recogiendo la basura. Los estudiantes de once ayudaron a cuidar a los niños de primaria. Además es la primera vez que salimos de paseo todo el colegio con los profesores. (Tatiana Miranda 901)

Me sentí libre de estrés, y me dediqué a observar. Fui con mis amigas are corren la pequeña montaña y desde allá… una vista hermosa (Camilo Andrés Muñoz Daza 9-01)

La caminata fue un evento fantástico. Algo que siempre había soñado. Fuimos a un lugar tranquilo, donde se podía respirar tranquilamente. Nos dedicamos a ser nosotros, sin que los profesores nos llamaran la atención por conversar. Un lugar maravilloso lleno de flores, frutas y árboles y agua. Fue una idea genial. Yo la pasé delicioso. (Zully Pongo Urbano 10-04)

Una anécdota de la caminata: los profes vieron que una alumna llevó una hamaca, a todos les pareció rico un paseo con hamaca...y se subieron juntos para tomarse una foto, pero las cuerdas se arrancaron y todos los profesores cayeron al suelo uno tras otro. Hay que buscar esa foto... (Michael Echaverry 10-04)

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13 DE JUNIO: CAMINATA ECOLOGICA DE LA COMUNIDAD SANANTONINA